邓小平思想中社会学理论的应用

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1、邓小平思想中社会学理论的应用邓小平思想中社会学理论的应用邓小平思想政治教育理论是邓小平思想理论的重要组成部分，其中蕴含的社会学理论不仅丰富了邓小平思想政治教育的内容，同时也提高了思想政治教育的实效性和实践可操作性。思想政治教育的教育对象是人，以人的思想状况和行为规律作为研究的主要内容，着重解决的是用什么样的有效方法培养什么样的人的问题。社会学从社会的整体出发，以社会关系、社会行为、社会问题为研究对象，研究社会结构及其变迁的社会科学。二者的研究对象有部分的重叠，也有相似的研究目的，将二者有机结合起来，有利于思想政治教育全面性、系统性及有效性的发展。邓小平正是根据我国具体国情

2、和时代需要的情况，将社会学与思想政治教育结合起来，力求解决新时期出现的实际问题及时代提出的新课题。邓小平思想政治教育中对社会学理论的应用，主要体现在思想政治教育方法中，包括言传身教、齐抓共管、分层施教的教育方法，本文试就这些教育方法加以论述。　　一、言传身教　　邓小平思想中社会学理论的应用邓小平思想中社会学理论的应用邓小平思想政治教育理论是邓小平思想理论的重要组成部分，其中蕴含的社会学理论不仅丰富了邓小平思想政治教育的内容，同时也提高了思想政治教育的实效性和实践可操作性。思想政治教育的教育对象是人，以人的思想状况和行为规律作为研究的主要内容，着重解决的是用什么样的有效方法

3、培养什么样的人的问题。社会学从社会的整体出发，以社会关系、社会行为、社会问题为研究对象，研究社会结构及其变迁的社会科学。二者的研究对象有部分的重叠，也有相似的研究目的，将二者有机结合起来，有利于思想政治教育全面性、系统性及有效性的发展。邓小平正是根据我国具体国情和时代需要的情况，将社会学与思想政治教育结合起来，力求解决新时期出现的实际问题及时代提出的新课题。邓小平思想政治教育中对社会学理论的应用，主要体现在思想政治教育方法中，包括言传身教、齐抓共管、分层施教的教育方法，本文试就这些教育方法加以论述。　　一、言传身教　　邓小平思想中社会学理论的应用邓小平思想中社会学理论的应

4、用邓小平思想政治教育理论是邓小平思想理论的重要组成部分，其中蕴含的社会学理论不仅丰富了邓小平思想政治教育的内容，同时也提高了思想政治教育的实效性和实践可操作性。思想政治教育的教育对象是人，以人的思想状况和行为规律作为研究的主要内容，着重解决的是用什么样的有效方法培养什么样的人的问题。社会学从社会的整体出发，以社会关系、社会行为、社会问题为研究对象，研究社会结构及其变迁的社会科学。二者的研究对象有部分的重叠，也有相似的研究目的，将二者有机结合起来，有利于思想政治教育全面性、系统性及有效性的发展。邓小平正是根据我国具体国情和时代需要的情况，将社会学与思想政治教育结合起来，力求

5、解决新时期出现的实际问题及时代提出的新课题。邓小平思想政治教育中对社会学理论的应用，主要体现在思想政治教育方法中，包括言传身教、齐抓共管、分层施教的教育方法，本文试就这些教育方法加以论述。　　一、言传身教　　邓小平思想中社会学理论的应用邓小平思想中社会学理论的应用邓小平思想政治教育理论是邓小平思想理论的重要组成部分，其中蕴含的社会学理论不仅丰富了邓小平思想政治教育的内容，同时也提高了思想政治教育的实效性和实践可操作性。思想政治教育的教育对象是人，以人的思想状况和行为规律作为研究的主要内容，着重解决的是用什么样的有效方法培养什么样的人的问题。社会学从社会的整体出发，以社会关

6、系、社会行为、社会问题为研究对象，研究社会结构及其变迁的社会科学。二者的研究对象有部分的重叠，也有相似的研究目的，将二者有机结合起来，有利于思想政治教育全面性、系统性及有效性的发展。邓小平正是根据我国具体国情和时代需要的情况，将社会学与思想政治教育结合起来，力求解决新时期出现的实际问题及时代提出的新课题。邓小平思想政治教育中对社会学理论的应用，主要体现在思想政治教育方法中，包括言传身教、齐抓共管、分层施教的教育方法，本文试就这些教育方法加以论述。　　一、言传身教　　言传身教是社会学强调的榜样示范作用在思想政治教育中的具体体现，即是用语言教导，用行动示范。言教就是思想政治教

7、育的内容和传播方式以文字和语言的形式，对人民群众进行思想政治教育。身教，即是以身作则，榜样示范，用实际行动感染人民，用比较直观的方式对人民群众进行思想政治教育。言教和身教都无法单独完成思想政治教育的任务，唯有将二者有机结合才能增强思想政治教育的感染力、说服力和实效性，使思想政治教育的作用得到充分的发挥。榜样的力量能给予人强大的精神力量和行动力，邓小平十分重视榜样的示范作用。邓小平指出，需要动员人民群众做的，每个党员，尤其是各级领导干部，必须以身作则，自己先做，这样有利于被人民群众接受，有利于思想政治教育做得有针对性且细致深入。