教学目标： 当教室没有人时，离开教室能锁门.doc

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1、《人性化课程之社会化课——防范》活动设计目录第1课能回避剪刀3第2课能回避刀具5第3课能回避正在运转的风扇8第4课能回避正在运转的洗衣机11第5课能回避火的环境13第6课能回避电插头和电线16第7课能回避煤气灶18第8课对开水或盛有开水的容器能回避21第9课能回避药片23第10课不攀爬阳台25第11课不攀爬高、险的东西（如高凳子、石块等）或在请示、监督下使用28第12课能回避深水的地方30第13课能回避滑的地面32第14课能回避他人的暴力行为（如咬人、打人等行为）35第15课能回避动物的攻击性行为（如猫/狗抓人、狗咬人等行为）38第16课能遵

2、守交通规则，回避行驶中的车辆40第17课能回避存在攻击性的环境（如：打、骂、杀等环境）42第18课能认识自己班级的同学，并知道他们和自己是一个班级的人45第19课能认识自己宿舍的同学并知道他们和自己是一个宿舍的人47第20课能知道到了一定的时间，要去饭堂吃饭、回宿舍睡觉、到教室上课50第21课在校园或离学校较近的地方，到一定的时间能回自己的班级或宿舍52第22课在没有得到熟悉老师的指令下，能不跟其他人走54第23课离开教室时能锁门56第24课懂得不给陌生人开门58第25课懂得不告诉陌生人自己家的地址60第26课懂得不主动和陌生人说话62第27

3、课不随陌生人离开教室和学校64第28课不接受陌生人的馈赠66第29课不和陌生人兑换物品68第30课被他人欺负时，能用一定方式向老师求助70第31课当别人或自己受伤时，能告诉熟悉的人72第32课当身体不舒服时，能告诉熟悉的人74第33课当遇到不良感受，如热水（嘈杂声、被他人弄痛）等，能用语言发出信号（如大叫或喊救命）77-110-顺德区启智学校《人性化课程之社会化课——防范》活动设计第34课当自己的基本生活物质没有保障的时候（如没有吃的，没有钱买东西）能告诉熟悉的人79第35课（说明：没有教学设计）81第36课遇到自己解决不了的问题（如在高处下

4、不来、下雨了没有伞），能向人求助81第37课（说明：没有设计）83第38课他人打自己的脸、头或身体任一部位时，主动能保护自己并制止83第39课当他人用利器刺伤自己时，要有反应（如求助或逃走）86第40课下楼梯或行走时，当别人推挤自己时能制止或告诉熟悉的人89第41课不去一些危险场所，不接近一些拿利器的或公认的危险人物91第42课能明白死了就是再也见不到爸爸、妈妈了94第43课能按照性别去相应的厕所97第44课懂得不能和异性同学拥抱或挤在一起99第45课在厕所或其他没有人的情况下，整理裤子或脱裤子102第46课在没有家人同意的情况下，懂得不能随

5、便和异性外出105第47课（说明：没有教学设计）108第48课当他人触摸自己的私处时，要有反应（如抵制或逃走）108-110-顺德区启智学校《人性化课程之社会化课——防范》活动设计第1课能回避剪刀目标说明这是能回避伤害物的子目标，当学生处在某种环境时，遇到有使用剪刀的情景时，学生能采取一种积极的行为：不玩弄剪刀；在使用剪刀前要先得到老师的允许；不会使用剪刀时能向老师求助。教学重点当学生不需要使用剪刀时，学生懂得能不玩弄剪刀，当学生需要使用剪刀是要得到老师的允许才能使用。指导语1、剪刀，不要随便动。2、谁要剪刀？请告诉老师。教学准备教学地点：教

6、室第一课时1、按照学生人数准备相应数量的剪刀、戒刀、彩色的图画纸、铅笔、塑料吸管。2、1卷双面胶、1卷透明胶、1团毛线、4种颜色不同的手工纸、第二课时1、按照学生人数准备相应数量的剪刀、戒刀、塑料碗、小铃铛、不同颜色的纸张（在纸上画出需要学生剪的线条）。2、1卷双面胶、1卷透明胶、1盒彩笔、1团绳子、1瓶胶水。3、若干吃完果冻的塑料盒子、各种颜色的皱纸。教学过程与步骤第一课时活动一：制作《向日葵》1、老师把学生分成3组，分组标准是第一组学生能使用剪刀，第二三组学生不会使用剪刀。2、老师给三组学生分好工：第一组使用剪刀剪向日葵花，第二组制作向日

7、葵的茎，第三组贴毛线。要求：第一组学生使用剪刀前要征求老师的意见，得到允许才可以用，并且在使用的时候不能玩弄剪刀；第二三组学生不能随便去拿剪刀。-110-顺德区启智学校《人性化课程之社会化课——防范》活动设计3、主助教分别教三组学生开始工作，第一组学生把卡纸剪成大圆形，然后把圆的边缘剪成锯齿形。第二组拿一些报纸，把它卷成条状，要卷得粗一点，做向日葵的茎，然后用绿色的卡纸，照样像刚才那样，卷条状，这次不用卷得太粗，小一点，做向日葵的围栏。第三组把第一组完成好的向日葵，在向日葵的中间，贴上一条一条的毛线，作为向日葵的中间的花蕾。4、再由第一组用卡

8、纸剪蝴蝶的形状出来，老师先把蝴蝶的图案画在卡纸上，让学生把它剪出来，在蝴蝶的中间竖着穿几个小洞。然后由第二组用绳子像穿鞋带那样把蝴蝶上的小洞穿上绳子，最后打上蝴蝶结