装饰艺术设计

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1、装饰艺术设计专业及所在专业群建设方案第一部分装饰艺术设计重点专业建设方案一、立项依据1、行业背景据江苏工艺美术行业总公司提供的数据显示，“十五”末，全省工艺美术行业年规模总量已达到260亿元，生产总值占全国工艺美术总值近1/5，规模总量居全国第三，出口第二位，出口创汇占全省轻工出口的1/3，品种达24大门类4000多个品种。目前从业人数达35万，分布于全省3600余家企业。苏州位于中国三大文化产业带之长三角，拥有丰厚的吴文化基础，传统工艺美术行业多达22大类，79个品种，3500多个花色和规格。随着长三角地区经济的强势发展，室内陈设品、馈赠类礼品、旅游纪念品等，集传统文化和现代艺术为一

2、体的三大类工艺美术品将有巨大发展，行业对高技能工艺美术应用型人才有巨大需求。2、建设意义（1）加强装饰艺术专业建设，加快发展室内陈设品、馈赠类礼品、旅游纪念品三大领域，是适应江苏省“十一五”规划关于传统工艺美术业发展的要求。（2）加强装饰艺术专业建设，从而带动相关专业的发展，使“专业链”和“产业链”无缝对接。（3）加强装饰艺术专业建设，致力于非物质文化遗产的保护、继承、发展以及传人的培训，保障工艺美术的可持续性发展。（4）加强装饰艺术专业建设，服务地方文化产业，带动区域经济的发展，为建设社会主义新农村建设作出贡献。二、项目建设的可行性1、专业发展概况装饰艺术设计专业是江苏省教育厅品牌专

3、业、省工艺美术基础课实验室示范中心实训基地，拥有国家教改课题2个，省精品课程1个，省精品教材1个，省品牌专业1个，省教改课题7个。272、人才培养模式和课程改革（1）人才培养模式本专业一贯注重传承与创新，以工作室制为核心，以行业、企业顶岗实习为平台，落实模拟与真实工作任务为教学内容的工学结合人才培养模式，形成以应用为主，工艺制作和思维创意为专业能力和职业能力，以及学生综合能力培养的课程体系，设置教学内容，致力培养“德艺双馨、心灵手巧”的高技能装饰艺术设计人才。（2）课程改革针对行业、企业岗位的终端需求设置课程、教学内容。形成了一套完整的、适用的人才培养方案，采用生产型“工作室”模式，融

4、团队教学、校企合作教学、企业项目教学于一体，突出能力培养。3、专业师资现状拥有一支高素质、结构优良、业务精湛的“双师型”专业教学团队。现有专兼职教师22人，其中专业教师13人（专业带头人1名，高级职称4人，高双师1人），还聘请了工艺美术大师、行业企业专家9人作为兼职教师。4、校内外实训基地（1）校内实训基地：本专业校内实训基地为江苏省工艺美术基础课实验室示范中心，总投资696万元，总面积9000平方米。按照工艺门类、技术模块、工艺流程已建成个性鲜明、针对性强的生产性实训工作室15个。（2）校外实训基地：已有13个校外重点教学实训基地可完全满足学生企业实习和顶岗实习的需要。校企双方建有完

5、整的实训质量保障机制。5、教科研成果已出版的实验实训教材有：《金属工艺》、《手工制作》、《桃花坞年画与丝绸》等。（1）教学、科研国家级教改课题省级教学成果奖精品课程精品教材品牌特色专业参加展览学术论文服务社会2727111506077（2）学生获奖国家级展览省级展览市级展览发表论文服务社会1220308506、社会服务和效益本专业在非物质文化遗产的保护、继承、发展以及传人的培训培养方面已探索出一套行之有效的方法，收到了比较明显的社会效益，2007年，被文化部评为文化遗产保护先进单位。还是苏南地区工艺美术品、装饰艺术品及其相关产业重要的培训和研发基地，先后与苏州镇湖、连云港、徐州、宜兴、

6、东台联合培养刺绣、水晶雕刻、民间工艺、陶艺、发绣等专业人才。2004年9月启动了对省内工艺美术行业人员的专业轮训共200余人，与省工艺美术行业协会联合举办了省红木文化艺术等高级研修班，参与组织了省工艺美术大师、名人评审等重要项目。与行业、企业共享教学资源与实训基地，收到了良好的社会效益。三、项目建设目标1、总体目标本专业立足苏州，服务江苏，辐射长三角，充分挖掘区域工艺美术资源，继承和发展优秀的工艺美术制造业，弘扬工艺美术传统文化，注重非物质文化传人和民间工艺传人培养。在省品牌专业的基础上，到2009年建设成行业认可度高，同类院校中影响大，社会服务能力强的国家特色专业。2、建设思路和具体

7、指标依托教育部职业教育师资培训重点建设基地、中国工艺美术研究院、省工艺美术专业技术人员继续教育培训基地，省工艺美术基础课实验室示范中心，全面实施“工作室制”，注重工艺美术的传承与创新，将传统工艺美术传人培养方式与现代艺术设计教育进行有机整合，使学生手巧（技能）而心灵（思想性、艺术性），得心（方法、素养）而应手（职业能力），努力培养德艺双馨的高技能装饰艺术专业人才。具体目标为：27①构建以“工作室制”为核心的工学结合的人才培养模式；②完善以装饰语