宜昌中小学教师课内比教学活动实施细则

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1、宜昌市中小学教师“课内比教学”活动实施细则一、指导思想以十八大“立德树人”的教育根本任务和国家中长期教育改革和发展纲要为指导，以中小学教育质量综合评价改革为推手，以改进课堂教学方式为目标，以教师专业成长为主线，以促进学生主动学习和健康发展为核心，认真研究和探索新课程背景下的学科教学改革。二、活动目标1、以赛促学。通过竞赛，进一步推进课堂教学改革，让学生学会学习，让学生自主学习、合作学习和创造性学习，使课堂富有生命力，真正实现“优质、高效、轻负”的高效课堂目标，让学生快乐学习。2、以赛促教。通过竞赛，进一步更新教师的教学理念，改进教学行为，促进校本教研，搭建教师成长平台，提高教师

2、专业素质，提升学科教学质量和新课程实施水平。3、以赛促研。通过竞赛，进一步促进教研部门教研重心下移，加强研究和指导，总结推广先进的教学方法和教学经验，完善教学资源库建设，提升全市教科研水平。三、活动对象：全市全体高中、初中、小学教师四、活动内容（一）小学段（略）（二）初、高中学段1、说课（15分）说课主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等。说课评价参考标准见附件一。2、讲课（50分）讲课重点要展示教师的基本教学素养，包括新课程教学理念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力等。讲课评价标准参考宜昌市教科院印发的“宜昌市各学

3、科高效课堂评价标准”。3、观课（15分）观课就是课堂观察，重点可围绕“学生学习、教师教学、课程性质、课堂文化”四个维度来进行课堂观察。具体课堂观察维度见附件二。4、议课（20分）-4-议课就是根据自己所确定的观察点，依据课堂观察量表的记录，围绕课堂观察所收集的课堂信息讨论问题、发表意见，针对教学中出现的优点与不足，展开对话，探求方法与策略，达到共同提高的目的。决赛期间每位选手针对指定课堂进行书面议课，由评委现场评分。五、活动程序1、活动分为学校比武、县市区比武、市级比武三个阶段。学校比武、县市区比武时间在3—9月（小学学段安排在3—4月），由各县市区自行组织安排。市级比武由市教

4、科院统一组织，小学5月举行，初、高中下半年举行，具体时间、地点及操作程序另行通知。2、市级教学比武项目包括说课讲课竞赛（小学包括专业技能竞赛）和优秀教学资源（包括教案、课件、教学反思等）评选，由市教科院分别按30%、30%和40%的比例评选中小学各科比武的一、二、三等奖，同时推荐优秀教师参加省级相关活动。3、宜昌市学科优质课比赛活动与全市“课内比教学”活动并轨，每二年举办一次（参加省优质课竞赛的，省教研室通知与此有冲突的除外）。六、组织管理1、市教科院按照市教育局的分工，成立“课内比教学”活动实施小组，由范俊明同志任组长，李伟杰、李满堂同志任副组长，负责全市各项教学比武活动的具

5、体实施。2、各县市区、各学校应高度重视“课内比教学”活动的组织和评审工作，认真组织全体教师学习有关文件和教育理论，明确“课内比教学”的重要意义，动员并组织广大教师全员参加。3、加强档案建设与管理。各学校要为每一个教师建立电子和纸质档案，教师教学比武情况记入每一位教师业务档案。“宜昌市中小学教师‘课内比教学’教师比武活动记载表”及相关过程材料应装订成册并纳入教师业务档案。各级教研部门和各学校要及时收集、整理教学比武活动成果，将经验材料、典型课例、优秀导学案、反思论文等整理分别归入市级、县级和校级教学资源库。4、加强宣传，营造良好舆论氛围。市教科院将充分发挥《宜昌教育》、宜昌教研网

6、、《宜昌课改通讯》和《宜昌教研简报》等宣传媒体的作用，通过开辟专栏、专题报道等形式加强对“课内比教学”活动的宣传和引导，营造良好舆论氛围。-4-附件：1、宜昌市中小学教师“课内比教学”活动说课评价标准附件：2、宜昌市中小学教师“课内比教学”活动课堂观察维度附件1宜昌市2014年中小学教师“课内比教学”活动说课评价标准1、依据课程标准准确、透彻分析教材，对教学内容在教材中的地位与作用理解正确，创造性地处理和利用教材，符合教学实际。教学目标明确、具体、恰当，符合课标要求和学生实际。2、教学重难点把握准确，说出其确定的依据。能分析学生原有的认知基础：即学生学习该内容时所具备的与该内容

7、相联系的知识、技能、方法、能力等，以确定新课的起点，使新旧知识有机衔接、承上启下。3、教学方法、教学媒体的选择能面向全体，因材施教，切合学生实际，主题突出。能充分发挥学生的主体作用，使学生积极、主动参与学习过程。教学设计中有学法内容，学法与教法能相互配合。4、教学思路清楚、层次分明、结构严紧。整体设计新颖、合理，有理论性；讲课和练习时间安排合理。5、教师仪表端庄，教态自然大方。普通话准确，语言规范、简练、生动、流畅，逻辑性强，具有感召力。板书设计合理、简洁；粉笔字正确、美观；能熟练使用教学媒