再塑生命的人优秀课件

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1、同学们，世界是美丽的。我们能感受阳光的五彩斑斓，树木的青翠葱绿，聆听鸟儿的悦耳鸣叫……然而，这个世界上，还有一些人，他们的世界里没有色彩，没有声音，他们要生存下去尚且需要一定的勇气，而要出类拔萃，有所成就，那简直便是一个奇迹。今天，我们便要走进一个奇迹，去结识一位奇女子。她，一岁零七个月，突患急性脑充血，成为一个集盲、聋、哑于一身的残疾人！她，精通英语、德语、法语！她，曾经就读哈佛大学！她，先后完成十四部具有世界影响的著作！她，是美国著名的作家，教育家！她，被誉为“美国英雄”！马克·吐温说19世纪有

2、两个奇人，一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒！与她那伟大成就紧密相连的是这个名字安妮·莎莉文！莎莉文老师将人世间美好的思想情操，深沉的爱心，像春天的种子深深植于海伦·凯勒的生命，以无私的爱重塑了她的生命。海伦深深地感激自己的老师，她说：假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师海伦凯勒油画像7再塑生命的人海伦·凯勒第一课时听课文朗读录音，注意些列字的读音搓捻脾气感慨绽开恍然大悟花团锦簇疲倦不堪(cuō)(niǎn)(pí)zhànkǎihuǎngPíjuànjǐncù根据意思写成语花团锦簇：美不胜收

3、：争执：疲倦不堪：小心翼翼：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。争论中固执己见，不肯相让。形容过度疲乏。形容举止十分谨慎，丝毫不敢疏忽。不求甚解：现在多指读书、学习只求懂的大概，不求深刻了解。初读课文，整体感知1、本文记叙了一件什么事？表达了作者怎样的思想感情？2、文章可分为几部分？本文记叙了莎莉文老师教“我”识字、认识事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术，同时也表达了作者求知的热望及艰辛而愉快的学习经历。表达了作者对老师的感激、爱戴之情。第一部分（1-5节

4、）：第二部分（6-8节）：第三部分（9-13节）：写我与莎莉文老师的第一次见面。写沙利文老师教“我”拼写单词。写莎莉文老师为我开启了知识的大门，使“我”有了求知的欲望，对生活充满了信心。请用一个比喻句说出莎莉文走进海伦的生活后，她的生活所起的巨大变化。例句:莎莉文老师的到来，就像为我打开了一扇记忆厚重的大门，把我从黑暗中引向光明。创造思维活动莎莉文老师走进海伦的生活后，她的生活前后发生了怎样的变化？莎莉文开启了海伦智慧和情感的大门，使她走出了心灵的阴影，认识到了人间的温情及生命的存在。她变得快乐、幸

5、福，对未来充满希望。智慧之果7再塑生命的人海伦·凯勒第二课时海伦凯勒的成功离不开沙莉文老师，老师有什么秘诀吗？1、爱海伦，亲近海伦，2、懂教育方法、耐心、抓住时机开启海伦的思维和情感。老师爱学生爱教育海伦成功的因素中，除了与老师的爱的教育密不可分外，还有别的因素吗？海伦的好学、坚毅及丰富的情感也是她成功的重要因素。好学的心坚毅的心情感丰富的心理解人物形象再塑生命莎莉文充满爱心教育得法极具耐心高超的教育艺术海伦·凯勒热爱生活聪明好学坚毅有情学习的楷模共创辉煌结合你对文章的理解，说说题目“再塑生命”的含

6、义“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思，但在本文中，再塑生命是指：海伦对于生命的希望和热忱被唤醒，她对世界的光明和快乐有了感知深入探究安妮•莎莉文老师带着“爱的光明”来到海伦的身边。她引导海伦•凯勒很好地理解了“爱”的含义，懂得了爱，也学会了爱。海伦的眼睛虽然还是看不见，但她的心终于冲破黑暗，亮了起来。小结语言赏析在受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。比喻的手法，生动形象地写出了“我”在受教育之前苦闷、彷徨的心理。迁移拓展平凡生

7、活中并非只有一位“海伦·凯勒”，你能说出他们的名字和他们所谱写的动人故事吗？他们是谁？你能说出他们的故事吗？胡一舟：人们亲切地称他为“舟舟”，中国残疾人艺术团的终身指挥，世界上第一位受邀在纽约卡内基音乐大厅演出的残疾人，已成功指挥了200多场国内外交响乐队的演出。这位可爱的大男孩因先天智障，智商不足40，但他用神奇的音乐天赋深深感动了世界。斯蒂芬·威廉·霍金：１９４２年１月８日出生，曾先后毕业于牛津大学和剑桥大学三一学院，并获剑桥大学哲学博士学位。在大学学习后期，开始患“肌肉萎缩性脊髓侧索硬化症”（

8、运动神经元疾病），半身不遂。他克服身患残疾的种种困难，于１９６５年进入剑桥大学冈维尔和凯厄斯学院任研究员。这个时期，他在研究宇宙起源问题上，创立了宇宙之始是“无限密度的一点”的著名理论。霍金的成名始于对黑洞的研究成果。在爱因斯坦之后融合了２０世纪另一个伟大理论──量子理论。邰丽华：中国残疾人艺术团一级演员。她以其优美的舞蹈掀起了“掌声风暴”，被亲切地誉为“全世界六亿残疾人的形象大使”。“千手观音”的领舞者。1976年11月，出生于湖北宜昌，两岁多时，在一次高烧后成了聋