本科生毕业论文（设计）开题报告书

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1、本科生毕业论文（设计）开题报告书本科生毕业论文（设计）开题报告书　　　　题目名称：无为之教在初中语文课堂教学中的运用初探　　　　学生胡德华学号2003061326　　学院：文学与新闻传播学院　　　　专业年级：2003级汉语言文学　　指导教师：黄卫副教授　　填写时间：2007-4-8　　　　（此为开题报告格式，学生按此表填写或打印，原件交指导教师经审定后交学院统一存档）　　　　一、选题的根据：　　　　1）本选题的理论、实际意义。　　　　2）综述国内外有关本选题的研究动态和自己的见解。　　　　1.传统语文教学使得师生在课堂中均处于被动地位，课堂气氛沉闷

2、，教学效率不高。寻求一条提高课堂教学效率的有效途径成了现代语文教学的重要课题。本文从新形势下的实际情况出发，提出了无为之教的策略，并研究了采取无为之教的原因，分析了当前课堂教学中无为之教实施的状况和原因，最后重点探讨了实施这一策略的原则和策略！　　　　2.不可否认，迄今为止，完整、系统地用纯理论来论述无为之教的并不多见，但无为之教也并非无源之水，无本之木。在西方，卢梭的自然主义教育思想，杜威的民主教育思想和儿童中心论以及中国孔子的“因材施教”法，老庄的“无为而治”和“北魏南李”（魏书生和李镇西）教学法等都在一定程度上与无为之教相通或类似。笔者在详阅

3、其它相关资料，并借鉴成功的教育典范的基础上，运用综合、提炼、类比等方法完成了此文的创作，意义深远！　　　　二、研究内容：　　　　拟将本文分为四大部分。　　　　第一部分是阐释无为之教的内涵及其基本特征。　　　　第二部分分析初中语文课堂教学中实施无为之教的必要性、优越性和可行性。　　　　第三部分指出初中语文课堂教学中实施无为之教的现状及其造成现状的原因。　　　　第四部分探讨初中语文课堂教学中实施无为之教的原则与策略。　　　　三、研究方法、技术路线、实验方案及可行性分析。　　　　（一）研究方法　　　　1.文献研究法。　　　　2.行动研究法（教育实习）。　

4、　　　3.调查研究法。　　　　（二）可行性分析　　　　1.符合新的课程标准的要求　　　　2.符合现代教育的“主导”、“主体”理论　　　　3.符合辩证唯物主义的内外因辩证关系　　　　4.成功的教改经验和先行者的探索为我们提供了借鉴和参考　　　　四、进程安排和采取的主要措施：　　　　3/1--3/20广泛搜集材料，确定论题范围，最终确定论题，撰写开题报告。进行开题报告，并认真听取答辩组老师的意见。　　　　3/20--4/7围绕选题，撰写提纲，并完成初稿，并交指导老师审阅。　　　　4/7--4/23充分听取指导老师的建议后，修改论文，完成二稿。　　　　4

5、/23--4/30在老师指导下，在二稿的基础上对论文的各个方面，尤其是论文格式规范予以完善，基本定稿。　　　　5/1以后准备论文答辩。　　　　五、主要西安交大网络学院护理专业开题报告　　　　论文名称急性白血病化疗病人的护理及分析　　　　姓名孙静　　　　所在单位山东省费县人民医院　　　　联系方式13793923627　　　　指导老师　　　　提交时间2009年9月　　　　一、本研究的背景和意义　　　　急性白血病是一种严重的血液系统疾病，目前并非少见，且呈逐年上升的趋势。临床上以化疗为主，但化疗毒副作用大，合理化个性化护理对化疗后并发症及不良反应具有较好

6、的疗效。国内许多护理人员在实际工作中总结了不少护理体会，如范菁、张辉，张树风、吴红梅等。高安丽则着重总结了老年白血病化疗后骨髓抑制的护理，彭素近、秦社灵分别总结了20例、76例小儿急性白血病化疗期间的护理经验，马爱武、单秀梅强调急性白血病治疗期的营养护理。而在关于比较合理化个性化护理与常规护理措施的优缺点方面很少有人涉及。本研究旨在探讨合理化个性化护理对急性白血病化疗患者不良反应的影响。　　　　二、本研究的目的和目标　　　　本研究旨在探讨合理化个性化护理对急性白血病化疗患者不良反应的影响。目标是最大限度地减少或减轻化疗后不良反应的发生，保证化疗的顺

7、利进行及取得成功。　　　　三、关键词及定义　　　　白血病；急性；化疗；护理　　　　急性白血病：为骨髓中原始与早期幼稚细胞急剧增生的恶性疾病，其特点为体内有大量的白血病细胞无控制地增生，出现于骨髓和许多其他器官和组织，并进入外周血液中；发病急，发展快，预后差，死亡率高。　　　　化疗：是急性白血病最主要最常用的治疗方法。它是用含有特殊化学成份的药物来杀灭或抑制人体内的白血病细胞，从而达到治疗的目的。　　　　护理：护理（Nursing）一词是由拉丁文“Nutricius”演绎而来，原为抚育、扶助、保护、照顾残疾、照顾幼小等涵义。1980年美国护理学会将护

8、理定义为：“护理是诊断和处理人类对现存的或潜在的健康问题的反应。护理的基本属性是医疗活动，但它具有专业性、服务性的特点，并