《享受对话教学》读书心得

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1、《享受对话教学》读书心得[《享受对话教学》读书心得]《享受对话教学》读书心得读了《享受对话教学》这本书，我的收获很大，《享受对话教学》读书心得。该书理念创新，体现教育的人本精神；科学权威，体现教育的时代前沿性；注重实践，突出施教的实用价值。书中经典的案例，情境式的叙述，流畅的语言，充满感情的评述，发人深省的剖析，娓娓道来、深入浅出，让我更充分地领会到了先进、有效的教育方法。读了这本书，我对对话教学有了更进一步的认识。对话教学不是单纯的教师讲，而是教师和学生心与心的交流。以前，我上课，尽量少说或者不说，生怕自己说多了而体现不出学生的主体作用。现

2、在读了《享受对话教学》，我才真正明白：人生意味着对话。教学乃教师人生，教学即对话。对话是优秀教学的本质性标识。语文对话教学是教师自觉追求与学生人格平等、精神相遇的心灵对话的过程。这一过程有一种相互影响、相互造就、相互提升的气象万千的大美。在平等的对话中，师生那种认知与被认知、灌输与被灌输、征服与被征服的关系被解构，一种民主的、平等的、互动的、共享的双赢乃至多赢的格局在构建。在平等的对话中，话语如涓涓细水，潺潺而流；心门似春之柴扉，轻轻洞开，心得体会《《享受对话教学》读书心得》(..)。师生相互尊重、相互倾听，彼此敞开心扉，真诚肯定对方、赏识对

3、方、悦纳对方。彼此共享知识、共享经验、共享智慧、共享丰富多彩的生活意义与曼妙丰盈的人生价值。备课时，我们可以与作者对话、与原著对话、与教材对话、与教材中的人物对话。对话教学并非绝尘而来、横空出世，它是相对独白教学的一场深刻革命。独白教学，在课堂上，教师、学生与文本之间是各自独立、互不往来的。而对话教学，对话者带着自己的心灵和探寻，带着疑问和惶惑，带着尊敬和自我尊敬，倾听他人的意见，发表自己的看法。通过对话，既理解了他人，也理解了自己。对话成了一副多面发挥效力、抑制并医治独白的良药。语文教学应在师生平等对话的过程中进行，阅读教学是学生、教师、文

4、本之间对话的过程。这既是语文对话教学的新理念，又是语文教学的新形态。语文对话教学在课堂上表现为教师与学生对话，学生与学生对话，学生与文本对话，学生自我对话。对话的多元性，就是要求在对话过程中，教师不要用自己的理解去限定学生的思维，也不要用权威专家、教学参考的答案去排除学生的奇思妙想。学生完全有从不同角度看待问题、提出意见的自由，有质疑的权利，对话中必须尊重学生的自主性，留给学生多元解读的空间。平等对话的教学观，既要尊重多元解读，又要做到多元有界。语文对话教学在提倡多元性的同时，必须要遵循解读必须由文本而发，解读要符合情与理的要求，必须守住文本

5、的价值底线。学生毕竟是学生，人生经验和学识资本的不足导致了他们认为很到位的体味，其实还与真正的味有距离，这就需要教师在教学过程中，一方面尊重学生在学习过程中的独特体验，引导学生尽可能地提出自己的个人理解；另一方面应该通过比照、分享、合作、反馈等对话环节促进学生对于知识的深层理解。教师应该以富有真理性的真诚发言，为学生提供一些更为宽阔的思路更丰富的选择，鼓励学生不断克服由于自身认识局限所导致的主观性偏差，引导学生的思维进一步聚合到主题含义上来，从而获得一个比较正确的结论，为学生的个性化阅读领路、护航。享受语文对话，意味着享受一种平淡有味的的对话

6、艺术。让我们敞开心扉，让对话教学真正走进我们的课堂。《享受对话教学》读书心得2　　第2篇享受孤独的句子　　〖预览〗1.孤独的人是充实的，孤独也是人走向充实的一条重要途径。2.只有平和而心静的人，才能体会到孤独是一种难得的心境。3.阳光下没有阴影吗?夏日里没有寒冷吗?人群里没有孤独吗?4.孤独之境中，没有世情纷扰心情，心如宁静的湖面，映现出被凡尘埋没的最本真的美景。5.享受孤独把!你会发现，当你把孤独当成一种习惯的时候，那一刻，你也真正地长大了。6.孤独是一个人的狂欢，狂欢是一群人的孤独。7.拥抱孤独时，你也许在和成功、充实拥抱着。8.拥有了孤

7、独的人，才能拥有真正的自我。9.孤独是一个的寂寞，寂寞是一群人的孤独。10.没有经历过孤独的人，不会有超人的成就。11.享受孤独，那是一个人的精神境界，褪却所有的伪装，扒下所有逞强的外衣，此时此刻聆听心的声音，与静谧的黑夜相互为伴。12.学会享受孤独，孤独可以净化你的心灵，孤独可以让你看清自我，孤独可以让你升华自己，孤独可以让你免却同流合污的遗憾。13.人生的大半时间都是孤独的，只有自己享受的这种孤独，能够经得住孤独，才能够在纷杂中不迷失自己，在人山人海中保持最纯真的你。14.享受孤独，会感到一种特别的舒适、沉静和自由。15.在这个世界上，并

8、不是每个人都能享受到孤独的。16.孤独不是故作姿态，孤独是一种心境。沉默未必是孤独。17.……《享受对话教学》读书心得3　　第3篇<<享受健康的网络交往