珍珠鸟教学设计及反思

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1、珍珠鸟教学设计及反思[珍珠鸟教学设计及反思]珍珠鸟教学设计及反思顾广玉珍珠鸟教学设计及反思一.教学目标：1、知识与能力：了解珍珠鸟的样子和特点，理解课文内容，珍珠鸟教学设计及反思。2、情感态度与价值观：体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感，领悟人和动物是完全能和谐相处的。二.教学重难点：教学重点是认识珍珠鸟在我的照料与呵护下发生变化的过程，难点是理解信赖，往往创造出美好的境界。三.教具准备：准备多媒体课件。四.教学过程：一、自读课文，整体感知。1、激趣导入：欣赏《我的野生动物朋友》的几幅精彩的图画，学生畅谈感想。2、探求新知：切入课文。3、明确文题。介绍作者。介绍珍珠鸟。4、自读课

2、文，整体感知：请学生快速阅读课文，然后分小组讨论课文要点。说说通过读课文，你知道了什么?(课文主要写了什么?珍珠鸟长什么样儿?珍珠鸟的习性。)二、自解课文，探究学习。1、小组讨论。请你探究：①找出文中写珍珠鸟的活动变化的句子，画上横线，读一读，说说为什么珍珠鸟的活动会有这些变化?②文中有许多吸引人的描写，请你找出你觉得好的地方，把你的感受写在旁边。再有感情的朗读一下。③谈谈你对信赖，往往创造出美好的境界。这句话的理解。2、全班交流。学习活动：请你交流自己对上述问题的学习体会，你可以只就其中的某一方面来作交流。3、查缺补疑。文章中，还有不能理解的语句吗?三、自赏课文，归纳积累。通过学

3、习课文，现在你了解了什么?四、从读学写，自练运用。结合所学的知识，谈谈你看了这幅图片后的感想。并把它整理在自己的随笔本上。《语文课程标准》中明确提出阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力，如何在教学中落实这一要求呢?现以京教版第十二册《珍珠鸟》为例，谈谈我的认识。《珍珠鸟》是根据作家冯骥才的散文改编的，描写了我为一种怕人的珍珠鸟创造了安逸舒适、自由自在的生活环境，使它们与我越来越亲近，说明信赖，往往创造出美好的境界。课文写得生动活泼，妙趣横生，很能引起学生的阅读兴趣。在指导学生阅读时，我从以下四点入手设计和组织教学，收到了良好的效果。一、初读课文，感受情意。教师首

4、先播放课件，让学生认识珍珠鸟，引起兴趣，引出课题。然后让学生初读课文，读后谈谈自己的感受。学生初读后，有的感受到珍珠鸟是一种可爱的小鸟，作者非常喜爱它，有的说珍珠鸟是一种怕人的小鸟，但它却不怕作者，还有的说感受到作者和珍珠鸟有种亲近的情意。这些感受都是孩子们独自的情感体验，是真实而可贵的，虽然来自直觉，有些粗糙、肤浅，却是理解主题的基础。教师应珍视这些感受，进而引导学生深入读书，理解作者写作的真谛。二、细读课文，理解真爱。通过初读，学生感受到了作者对珍珠鸟的爱。但要理解课文的最后一句信赖，往往创造出美好的境界，仅仅体会到爱是不够的。这美好的境界是什么呢?仅有爱就能创造出这美好的境界

5、吗?显然，教师这时应抓住学生的初步感受，引导学生向纵深开掘：珍珠鸟是一种怕人的小鸟，但它却不怕作者，为什么不怕?你是从哪儿感受到的?进而让学生细读课文，体会作者对珍珠鸟不一般的爱：起初，作者把珍珠鸟挂在异常茂盛的生着长长垂蔓的法国吊兰中间，为它营造了深幽的丛林一样安全的环境，鸟儿才传出笛儿般的叫声，教案《珍珠鸟教学设计及反思》(duhougan/更多读书笔记范文进入读书笔记大全：dushubiji/……　　〔珍珠鸟教学设计及反思〕