《猫》教学设计一

《《猫》教学设计一 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《猫》教学设计一[《猫》教学设计一]《猫》教学设计一课时安排2课时教学目标1.掌握13个生字，理解无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、责打等词语，《猫》教学设计一。有感情地朗读课文。2.理解课文内容。了解大花猫的古怪和它小时候的可爱。背自己喜欢的段落。教学准备搜集有关猫的资料。(比如猫属于哪一类动物?有什么特点?)第一课时一、导入1.出示挂图。2.认识猫。(家猫、波斯猫)3.学生介绍猫。4.师予以师纳。(猫：哺乳动物，面部略圆，躯干长，耳壳短小，眼大，瞳孔随光线强弱而缩小放大，四肢较短，掌部有肉质的垫，行动敏捷，善跳跃，

2、能捕鼠，毛柔软，有黑、白、黄、灰褐色。据说猫还是老虎的师傅呢?)5.今天我们就来学一学老舍先生写的《猫》。二、学习生字词(一)自学生字词后出示生字卡读、记。(二)形近字练习。虑()稿()要()虚()搞()耍()三、学习课文(一)理清条理1.作者分别写了什么时候的猫?分别在哪几个自然段中?2.每个自然段都写了猫的什么特点?第一自然段：写大花猫的性格实在有些古怪。第二自然段：写大花猫的高兴与不高兴时的表情。第三自然段：写大花猫又胆小又勇猛。第四自希段：写大花猫小时候很淘气。四、学习第4自然段1.自学第4自然段，读懂什么就

3、说什么?生汇报读懂的内容，教案《《猫》教学设计一》(..)。学生A：读懂了小猫很淘气，好玩。师引导：哪些句子描写小猫淘气，好玩?找出来，读一读。引导朗读：要读出小猫的可爱。学生B：读懂了小猫很勇敢，很坚强，不怕摔，不怕疼。师引导：把这些句子找出来，读一读，读出坚强、可爱来。学生C：读懂了小猫很淘气，折腾得花草枝折花落。师引导：对，把句子找出来，读一读，读出淘气来。2.归纳引导。(1)这么淘气的小猫，如果是你家的猫，你会怎么评价它?根据老师的指示说说。这是一只_(2)老舍老生又是怎样评价它的，从文中找出两个词语来评价它

4、。生气勃勃天真可爱(3)你读了课文和老舍先生产生的感情一样么?说一说。(喜欢、喜爱)(4)大家一起读一读第4自然段，注意读出喜欢的感情。五、小结一只可爱的小猫，全身都洋溢着淘气与生气，它长大后会有怎样的表现，我们明天再学。六、布置作业1.抄写词语。2.完成思考·练习第1题。第二课时教学过程一、复习导入1.听写巩固词语。忧虑呼唤抓痒遭殃责打生气勃勃2.昨天，我们学了小时候的猫，现在大家来完成一项练习。小时候的猫很(淘)(气)，它是那样的(生气勃勃)，(天真可爱)，我非常(喜欢)它。3.今天我们来学习长大了的猫。二、讲读

5、第1-3自然段1.讲读第1自然段。(1)自由读课文，说说课文围绕哪一句话写?(我们家的大花猫性格实在有些古怪。)(2)大花猫的古怪性格体现在哪?找一试，用画出来。学生汇报。(师相机辅导)(3)师肯定引导：对，大家一起读一读句子，注意要读出猫的古怪来。(又老实又贪玩)继续汇报。(4)师引导：说得对，现在大家再读一读这些句子。(5)解词：谁来说说尽职与屏息凝视的意思。尽职指尽到责任。理解屏息凝视的站起来说一说再做一做。一生讲并演示以加深理解小猫的尽职。屏息凝视：指控制呼吸并专注地看。(6)现在根据老师提供的练习来说一说猫

6、的古怪性格。大花猫的性格真古怪，它又又又。MSN（中国大学网）《猫》教学设计一2　　第2篇苏教版《现代散文选读》教学反思　　〖预览〗苏教版《现代散文选读》教学反思李彬摘要：《现代散文选读》教学太难，学生兴无兴趣，注意力分散，课堂不再活跃。如何结合教材教学实际进行有效教学？笔者对自己所教内容进行反思并意识到，教学《现代散文选读》，一定要针对学生的心理、教材的特点和选修课的特点，来寻求突破口：探寻创作意图，激发学生思考；用好资料链接，拓宽学生视野；超越文本解读，提升学生能力。关键词：现代散文教学激发思考拓宽视野提升能力再

7、一次教学《现代散文选读》，我发现现代散文太难教。《现代散文选读》是根据《高中语文课程标准（实验）》有关选修课程设置的要求编写的选修课教科书，旨在使学生通过这门课的学习，激起对散文的兴趣，对中外现代散文的艺术面貌有大概的了解，对中外散文名家名篇有一定的积累，掌握散文鉴赏的一般方法，并且唤起学生关注现实、热爱生活，进而以散文化的方式表达自我的热情与勇气。可是教学实际告诉我，达到这样的目标并非易事。高二学生在学完《史记》《唐诗宋词选读》后再来学习现代散文，觉得文章一读就懂，没什么可抓了。于是，上课时，学生的兴趣淡了，注意力

8、分散了，课堂变得不如以前活跃了。信息加工理论提出，人只有通过主动加工信息才能取得最佳学习效果，学生这样的状态无疑会影响学习效果。于是，我对自己所教内容进行反思并意识到，教学《现代散文选读》，一定……《猫》教学设计一3　　第3篇三年级科学《开花了，结果了》教学反思　　〖预览〗本课有四部分:整理我们以前的观察记录本,交流的重点是有关花与果的生长变化