课堂教学中教师角色的定位

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1、课堂教学中教师角色的定位[课堂教学中教师角色的定位]国家《基础教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp)课程改革纲要》指出:教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑调查和探究,在实践中学习,促进学生在教师的指导下,主动地富有个性地学习,课堂教学中教师角色的定位。根据纲要精神,教师在教学过程中应重学轻教,以学定教;重教学过程,轻教学结果,把重点放在揭示知识形成的规律上;重指导,轻传授,指导学生形成良好的学习习惯,掌握学习策略,发展认知能力;重视个性化教学,轻模式化,要求教师树立特色意识,形成教学个性。避轻就重

2、是教师定位的基本标准。本人结合新课程标准谈谈自己在这方面的认识。  一、教师和学生平等地走进课堂  教学过程是教师学生彼此分享思考、见解知识、情感交流、观念和理念,实现教学相长的过程。师生互教互学,彼此形成一个学习共同体,共同发展,教师要相信学生有学习的能力,又不一味地以师者自居,高高在上,把知识“倒给”学生,视学生为一个被动接受知识的容器,从而忽略了学生学习过程中的主观能动性。如在英语课文教学中,教师在带领学生走进课文后,要让学生通过阅读,自己发现重点和难点,发现有用的短语词组和句型,而不能老套地把重点和难点直接给学生阐明,学生得来的不费功夫,遗忘也快。但通过自己的阅读和思考,充满了发现

3、重点后成功的喜悦,学生会更加珍惜自己的成果,经过大脑思维,记忆深刻,也不易遗忘.在这一过程中,教师平等地参与学生的研究,并不断地创造更多的机会,把学习的机会多给学生,学生则能充分展现自己的学习过程,从而获得学习的能力,教育论文《课堂教学中教师角色的定位》(..)。  二、教师作为一个合格的组织者  新的课程标准倡导重教学过程,即教师把重点放在过程中,放在揭示知识形成的规律上,注重揭示知识的发生过程,暴露知识的思维过程,从而使学生在教学过程中思维得到训练,能力得到发展.教学中,教师要把真正关注的焦点放在学生身上,想想学生在做什么,需要什么,依据他们的学习情况,灵活安排每一个学习环节,组织课堂

4、步骤,通过不断调整教学过程,使尽可能多的学生卷入到有意义的学习活动中来。如对话课的教学,在引入对话后,教师要分析,学生理解这个对话了吗?有没有搞懂对话发生的可能情景,他们是否还需要帮助?根据学生实际学习情况,安排和组织教学过程,适时点拨,予以正确指导.如创设一定的情景,先让两个好的学生表演示范,再小组训练涉及全面,把所有的人都参与进来。  三、教师充当一个成功的引导者,积极的促进者  在信息技术迅猛发展的时代,学生很容易从课外资源中获得信息和知识,因此教师的角色要逐渐从信息传递者、讲授者或呈现者逐渐转化为挖掘资源的向导,做学生学习的指导者。教学中,教师要创造丰富的教学情景,激发学生学习的动

5、机,培养学生学习的兴趣,充分调动学生的学习积极性,提供各种便利为学生学习服务,建立一个接纳的支持性的宽容的课堂气氛。如通过新课引入的设计,浓烈学习氛围的创设,挖掘出教材所隐含的兴趣教学因素来唤起学生对新知识的兴趣,从而让学生产生学习的愿望和动力。如在《ThomosEdison》中,我是这样来引入的.TodayancalledThomasEdison,,Doyoukno?(Yes,)绝大多数都知道这个人,语文课本中早已学过,因为熟悉,所以有兴趣。HeesfromAmerica,Hewasagreatinventor,Whatdidh[1][2]课堂教学中教师角色的定位2  第2篇WTO与企业

6、财务管理  〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响  任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的,人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响,主要表现在以下几个方面:  (一)金融市场变化的影响。加入WTO之后,根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议,我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国,必将使我国金融市场发生全面而深远的变化,呈现出一些新的特征,从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一,金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新,为我国企业筹资、投资和规避风险提

7、供了多种可供选择的组合方式。第二,金融创新丰富了金融工具品种,拓展了金融服务范围,但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险,使金融风险进一步加大,规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三,国内外金融市场竞争的加剧,促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快,金融机构自律性管理将进一步加强,国家对金融市场的监管也将进一步规范,必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样,无论什么

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