2016小学教师个人校本研修计划(推荐版)

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1、2016小学教师个人校本研修计划(推荐版)  校本研修的要素包括教师及其研修组织、领导与管理、专业人士、专业信息资源等。那么,新学期来临了,老师们知道怎么写校本研修计划吗?下面小编就为大家提供关于小学教师个人校本研修计划,供大家参考。  2016小学教师个人校本研修计划(1)  新的学期又来临了,面对着充满活力的校园,心中又充满了无限的期待和斗志。校本研修是新课改以来一直所倡导的一个十分利于教师成长的方式,它的制定和实施理念更加符合教师自身发展的需要,对教师提高教育教学能力起到了切实有效的作用。为了使自己的业务水平有更大的提高,结合自身实际情况,特制定个人校本研修计划。  一、工作理念 

2、 1、坚持以促进学生全面发展为原则。  2、把新课改的精神落实在日常的教育教学工作中。  3、建立扎实、有效的课堂教学模式。  4、积极探索适合学生发展、深受学生欢迎的教学方法和手段。  5、树立终身学习的意识,加强专业知识的学习。  二、学习内容:  1、以《〈基础教育新课程改革纲要〉及解读》、《〈学科课程标准〉及解读》、学科新教材等为主要培训教材。  2、以典型课例和专题课教学教研为媒介进行研训,以提高自己的教育教学水平。  3、学习《教师职业道德》,进一步提高师德。  4、学习《教师反思能力的培养与提高》,进一步提高自己的反思意识,要经常反思自己的教育观念、教学行为,主动进行教学方

3、式的改革,教学水平不断提高。  三、学习形式:  以参加学校校本研修活动为主,个人自主研修为辅。在学校安排下,统一内容,统一进度,有组织有计划地进行学习。根据学习内容,结合实际教学情况,反思自己的教育教学行为并进行实践。在自学的同时,要做好重点突出的学习笔记。  (1)专题培训  交流研讨、教学设计、说讲评课等形式,将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。  (2)专题总结  结合自己的教学实践和教学经验,对以优化教学过程的基本原则、培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式、在教学中实施素质教育、课堂教学评价标准等方面进行探索。对其他教师的专题总结、论文、调查报告、实验报告、教案、观

4、察日记等进行分析与系统整理。  (3)网上学习  充分利用自身信息技术知识的网络资源优势,在网上查找所需学习资料,进行互相学习和交流。  四、研修主要措施:  1、认真参加集体组织的学习培训,作好培训记录。  2、认真参加学校的校本研修活动,吸取其他老师的成功经验。  3、精心准备自己的研修课程,发挥信息技术特长,努力提升使用现代教学设备的能力。  4、空余时间利用电脑进行网络研修。  2016小学教师个人校本研修计划(2)  为了更好地发挥前段学习所获的技能及学习所得,也为了能提高自己的综合素质,提高自身的教学水平,提高自己的教学修养,使自己的教育教学水平在校本研修中得质上的飞跃和提高

5、。结合实际,因地制宜,制定计划如下:  一、指导思想:  在新时期里,新课改新理念要求下,我们的教育教学方式也必须转变。加强学习,努力提高自己,变化自己,学习先进知识和先进的教学方法以适应当代教师的要求。  二﹑学习内容:  (一)、个人读书  1.至少精读一本教育教学专著,书籍自己选定。  2.必须提交一篇个人阅读的读后感,并在个人播客中发表。  (二)、听评课  1.听评课的对象以本校教师为主,本学期至少听15节课。  2.每次听课后要认真填写听课记录本。  (三)教学设计  1.教学设计是个人研究教材教法的成果,包含个人在岗研修期间所上公开课的教案。  2.量的要求:精选2篇。  

6、(四)小组集中研修  1、认真做好集体备课工作。  2、充分发挥教研组的作用,并结合本组的具体实际开展教学研究。  3、学习教材、理解教材、探索教法。对课堂教学过程中出现的新问题,做到及时研究解决。不断积累课改工作经验。  4、以典型课例和专题课教学教研为媒介进行研训,以提高自己的教育教学水平。  5、学习《教师职业道德》,进一步提高师德。  6、学习《教师反思能力的培养与提高》,进一步提高自己的反思意识,要经常反思自己的教育观念、教学行为,主动进行教学方式的改革,教学水平不断提高。  (五)个人博客  1.个人博客是开展网络研修的主要平台,我们应继续做好个人博客。  2.充分利用好网络

7、在线研讨,管理好个人博客。  3.量的要求:上传原创文章每月1篇以上,发表评论每月5条以上。  (七)研究论文  论文主题:针对个人在岗研修的情况及收获或问题、困惑,谈自己的体会、思考。  三、学习形式:  1、积极参加校本教研活动,努力解决在新课程改革中遇到的各种问题,营造良好的教研氛围,促进校本教研制度的建设。  2、创新集体备课,利用备课组,开展集体备课活动,设计出富有个性的教案。  3、深化反思型教研活动,范围包括课堂教学反

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