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1、PBL教学模式及其在法医病理学中的应用分析陈新山，朱少华，邓伟年，周亦武，张益鹄，黄光照华中科技大学同济医学院法医病理学教研室（武汉430030）摘要PBL教学是以问题为基础、以学生为中心的一种全新的教学方法。与传统讲课式教学相比具有明显的优势。目前已经发展成CBL、TBL、WPBL、PBL联合LBL的双轨教学法及按器官系统进行PBL教学等多种不同的PLB教学模式。我们在法医学专业本科班开展两轮法医病理学PBL教学试点的基础上，对法医病理学开展PBL教学的模式及学时比例进行了探讨。认为法医病理学教学
2、以采取LBL、PBL、案例讨论和观察病理切片及标本实习等多种教学方法相结合的教学模式比较合适；建议首次开展PBL教学可用10%左右的学时进行试点，然后再逐步增加至20%或30%。关键词医学教育；PBL教学模式；教学改革；教学法研究，法医病理学TheApplicationofProblem-BasedLearninginForensicPathologyChenXinshan,ZhuShaohua,DengWeinian,ZhouYiwu,ZhangYigu,HuangGuangzhaoDepartm
3、entofForensicPathology,TongjiMedicalCollege,HuazhongUniversityofScienceandTechnology,Wuhan430030ChinaAbstract:Problem-basedlearning(PBL),beingproblem-based,student-centered,isanewteachingmethod,whichhasobvioussuperiorityoverthetraditionalteachingmethod
4、,lecture-basedlearning(LBL).ATpresent,ithavebeendevelopedseveralPBLteachingmodelssuchasCBL(case-basedlearning),TBL(team-basedlearning),WPBL(web-PBL),double-trackteachingmodelwithPBLandLBL,andthemodelofPBLteachinginhumanorgansandsystem.BasedontwoPBLcour
5、sesintheteachingofforensicpathologyfortheundergraduatestudentsofmedicolegalprofession,weinvestigatedthePBLteachingmodelwhichcouldbeimpliedintheteachingofforensicpathology.ItissuitableforthePBLteachingofforensicpathologytoadoptthecombiningmodelofmultipl
6、eteachingmethodsincludingLBL,TBL,casediscussionandpracticecourseofobservingsamples,etc.ItissuggestthatatbeginningthePBLteachingtimeisabout10%ofallteachingtimeofforensicpathologyandthenincreasesgraduallyto20%oreven30%.Keywords:medicaleducation;PBLteachi
7、ngmodel;teachingreform;teachingmethodresearch;forensicpathology;[基金项目]湖北省和华中科技大学教学课题（鄂教高[2006]23号20060061，院教科[2006]19号-21）[作者简介]陈新山，男，博士，教授，博士生导师，主要从事法医病理学教学、科研和检案工作Problem-basedlearning（PBL）是一种全新的教学方法，并逐步形成了几种不同的PBL教学模式。虽然国内外高等院校不同学科专业都在运用不同的PBL教学方法进行
8、教学，但法医学专业开展PBL教学的不多。法医学及其不同的分支学科究竟是否应开展PBL教学，是全部还是部分进行PBL教学，以及采用那一种PBL教学模式更合适，目前我国有关研究报道很少。为此，我们在2006年和2007年分别对法医学专业本科班开展两轮法医病理学PBL教学试点的基础上，根据我们的教学体会，结合文献复习，对法医学开展PBL教学的模式及比例进行了探讨，以供有关部门和同行参考。1PBL及其常见的几种PBL教学模式1.1PBL简介PBL是“以问题为基础的学习法”，由
