孩子每个阶段应具备的能力

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1、3/3孩子每个阶段应该具备的能力2，孩子发展的阶段性特点3，顺序性（感觉—知觉—注意力—记忆力—思维—认知）4，个体差异性（1，个体发育不同，大脑发育不同；2，能力成熟早晚不同。）5，0—3岁婴儿，3—6岁幼儿，6—12岁少儿，12—18岁青春，18—40岁成年，40—60中老年。6，大脑发育：3岁60%，3—6岁80%，16—18岁100%。新生儿1，剪断脐带—自主呼吸2，身体蜷曲头顶囟门菱形（1.5岁左右闭合，过早过晚都不合适，像心脏在跳一样）3，体温调节能力差（成人可以自己调控体温，而小孩他们会随着户外的温度变化而变化，外面高，他也高，

2、外面低他也低，注意对小孩衣物及时的添加及减少；洗澡温度38度，用胳膊肘试水温）4，视力范围15—20厘米（妈妈喂奶的距离）5，喜欢被包裹（睡着的时候被包着，舒适；醒的时候放松—触觉接触，运动学习）6，睡眠时间20小时7，56天内行走反射（抱着宝宝的腋下，脚会有行走的反射动作，之后会被抑制）锻炼腿部力量，为以后走路做准备。8，吃饱后俯卧，锻炼前半身的触觉刺激，以及背部肌肉群的训练，肌肉得到丰富的训练，大脑得到的讯息就非常多（新生儿包裹：孩子最主要先学习触觉，原始反射运动而产生的运动，只在睡得时候包的稍微紧，一种被拥抱的感觉，醒时，让她自由活动，

3、这样才有触觉信息，孕期卷曲的才会弯腿，而腿部弯曲是因为缺钙等原因造成的）满月1，可以俯卧仰头一会儿（颈，腰，脊椎两边背部肌肉），可仰头一分钟，胸前垫软垫或者家长胸部2，可以逗笑（越早逗笑，智力越好—可以明白别人的目的）3，开始表现气质特点4，能辨别妈妈的味道和声音（嗅觉敏感度比眼睛敏锐）5，会寻找声音的来源(注意力有指向性和集中性)6，眼神追踪物体7，喜欢看线条较粗，简单的图形30——100天1，开始咿咿呀呀的发音（陪他玩—锻炼发音器官肌肉，宝宝—出生会发出所有语种语言的元音：当他发音时，家长模仿口音并作出口型大声发出那个音，以此锻炼宝宝，重

4、复宝宝发的音让他意识到自己的发音）2，更多的与人交流（眼神及表情）多与他说话3，喜欢悬挂在50厘米左右的玩具（要经常换方向）4，颈部力量明显加强（甚至上半身都会起来）5，被逗时表情很兴奋（全身都在动）6，喜欢吃手脚（对身体的学习，1.5岁内表现正常，要满足孩子的需求，吸吮反射抑制（原始反射，生来就有），抑制不足会出现日后，一紧张就咬手指，咬笔啊等等现象；口腔内部肌肉群敏感，给干净的奶瓶但是不要太干净，太干净会导致免疫力太差；一直这样会没有安全感，心理依恋）4岁以前一定要建立好心理依恋。7，喜欢听音乐8，需要更多的俯卧时间9，尝试翻身百天——半

5、岁1，喜欢色彩鲜艳的物品：黄色，红色，绿色等；2，认识熟悉的面孔3，主动运动4，手脚更灵活，有意运动5，情绪化更明显，喜怒哀乐6，对节奏感开始作出反应7，灵活翻身，尝试匍匐6——8个月1，喜欢用手触摸并拍打玩具2，喜欢用口探索物品3，听音乐，儿歌，和叫他的名字4，鲜艳的颜色（红色，蓝色）7，好奇心——对周围感兴趣8，自言自语，咿呀不停9，喜欢探索陌生环境10，不怕陌生10，喜欢摸接触物体8个月有的就开始叫爸爸了6——8个月学习能力1，认知：A，认识物名：灯门3/33/3灯—用眼看，用手指（用眼睛告诉家长，我认识了什么）B,母亲换装可识别——妈

6、妈可以戴口罩练习宝宝的这种能力C,听名字回头——知道自己的名字2，手指：A,双手各握一物对敲B，传手（8个月）C,手抓离身体30厘米的物品（平衡力提高）（先爬后坐）3，语言：A,发双辅音B,大人背儿歌——动作4，社交：A,镜子：笑，说话，手模，碰头，亲亲B,喜欢玩躲猫猫5，自理：A,自己拿饼干吃（课上告诉做什么，课下告诉不做什么）B,自己抱奶瓶喝奶6，运动：A,匍匐爬行B,翻身180度——360度C,独坐—蛤蟆坐—坐稳7，8个月还不会匍匐爬行的可能原因——抱的多，自由活动时间不多，太胖8，8个月开始会手膝爬行蒙氏：很多分类教学：通过自己工作过

7、程中准备经验来锻炼能力，而3岁以下的孩子是做不到，也起不到作用的，所以不科学。乐器：5岁以后学，一是手指锻炼没到能力；二是抽象能力不够，她只会模拟。9——11个月（不会走）1，喜欢手脚乱动，但是经常伤害自己，对自己了解少2，渴望被爱3，用哭表达各种需求4，认人是用嗅觉闻味的5，喜欢用手抠物品（提醒家长插线板）6，用与成人不同的角度看世界（从躺到俯到坐到站，观察角度不断改变，所以在他们眼中，世界很小）8，粗动作很多，经常伤害自己9，喜欢照镜子（开始认识自己，眼睛看到别人看不到自己，镜子帮助认识自己的部位，以及情绪）学习能力认知：1，认识身体几个

8、部位2，听声取物手指：1，拉绳取物（借助工具达到目的）2，食指按键3，捏去珠子放入碗中（要吃不进的珠子，家长在旁边保护）语言：1，称呼几个大人2，动作表示再见，谢谢