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《小学低年级体育教学的方法的初探 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、小学低年级体育教学的方法的初探摘要:在体育教学中注重“教”与“玩”的结合取决于小学生的身心特点。小学生,尤其是低年级的小学生,理解能力和应用能力都比较差,在体育教学过程中,我们常常会遇到教师讲得头头是道,学生却似懂非懂的情况,这就说明体育教学只强调“教”是不够的,还必须同“玩”结合起来,通过做游戏等趣味活动来启发学生理解教学内容,做到潜移默化。 关键词:课堂;乐趣;趣味性;自由;民主 作为一门学科,体育教学与其它课程教学一样,也有其固定的教学内容和一定的教学方法。但体育教学又不同于其它课程教学,它具有更广
2、泛的活动空间和独特的教学方式。经过多年实践,笔者认为,把“教”与“玩”有机地结合起来,是提高小学体育教学质量的有效方法之一。 一、教与玩结合的理论基础 1.在体育教学中注重“教”与“玩”的结合取决于小学生的身心特点。小学生,尤其是低年级的小学生,理解能力和应用能力都比较差,在体育教学过程中,我们常常会遇到教师讲的头头是道,学生却似懂非懂的情况。这就说明体育教学只强调“教”是不够的,还必须同“玩”结合起来,通过做游戏等趣味活动来启发学生理解教学内容,做到潜移默化。 2.让每个学生能体会到学与玩的乐趣的途径是改
3、进“学、玩竞赛”形式。传统的竞赛方式,无论是个体间还是团体间进行的,最终将比出第一名,第二名,直到最后一名,至少有一半的学生都以失败的形式告终,其心情是不言而喻的。课程标准强调教学要以学生发展为中心,重视学生的主体地位。学生在学习了一个新的内容后,需要去体验所学,实践所学,才有可能做到学以致用,“玩”就是一种很好的形式。再留一点学习时间,让学生玩后有思考的体验。 3.学生在玩的过程中对所学内容的体现,往往是不一样的。可能有的表现得很好,有的丢三拉四,有的甚至相去甚远,用非所学。所以在玩后,要引导学生进行自我分析
4、小结,再思考,再学习。如:学生学习了一些新的游戏,在玩的过程中,有些因没有掌握要领而导致失败,有些因没有遵守规则而遭到非议,有些因难以自控而处于混乱等等。经过再学习,再认识后,这些问题往往能得到较好的解决。 4.在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合取决于小学生的接受能力。小学生,尤其是低年级的小学生,理解能力和应用能力都比较差,在体育教学过程中,我们常常会遇到教师讲的头头是道,学生却似懂非懂的情况,这就说明体育教学只强调“教”是不够的,还必须同“玩”结合起来,通过做游戏等趣味活动来启发学生理解教学内容,做到潜
5、移默化。 5.在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合取决于小学生的成才需求。体育教学的目的在于育人,即为社会主义事业培养合格人才,这就要求在体育教学中应体现出能够开发学生智力、发展学生个性、增强学生体质和培养学生思想品德。要达到这一目的,需要教师的精心教导和学生的自我锻炼。“教”,可以使学生明确体育课的目的、原则、方法;“玩”,则可以促进学生消化理解教学内容,增强实践能力。 二、“教”与“玩”结合的具体办法 1.集中与分散结合。就是在体育课堂上,教师集中一段时间讲授理论知识和练习规范,然后将学生分成若干个小
6、组以体育游戏形式进行应用。如在讲授身体平衡技能知识后,将学生分成几个小组进行单腿站立、单腿跳跃、单腿跳接力等比赛,把“教”与“玩”结合起来。 2.增强趣味性。就是在体育教学过程中适当穿插一些趣味游戏,以活跃体育课堂气氛,刺激学生运动神经的活跃。如在教授体操课时,可在课间放一段欢快的乐曲,让学生们尝试按着音乐节拍以舞蹈形式做体操;在队列练习时,穿插一些花样,等等。这些都能使枯躁、紧张的体育课变得生动、轻松,具有吸引力,提高学生参加体育活动的兴趣。 3.自主创新。就是在教授某种体育运动规范后,由教师统一命题,提出
7、运动量和锻炼目的,然后由学生自己设计体育活动项目,自己组织体育游戏活动。 4.联系实际。就是把校内体育教学与校外学生体育活动联系起来,让学生在校外的“玩”按照一定的体育规范要求进行,实现校外“玩”为校内“教”服务。三、“教”与“玩”结合的遵循原则 1.服务教学。即为教学教改这个中心服务,把改善教学方法,增强学生学习兴趣,提高教学质量作为体育教学中“教”与“玩”结合的出发点和落脚点。 2.循序渐进。从引导、诱导的角度,由浅入深,由简到繁,在渐进过程中使“教”与“玩”的形式、内容在结合上日益紧密,使学生一步一步
8、地按照体育教学的要求有目的地进行各种“玩”的活动。如在低年级学生中练习躲闪能力,可组织开展比较简单的“老鹰捉小鸡”游戏活动。到了高年级,则应组织带球躲人等难度大的躲闪游戏活动。 3.活而有序。“玩”是助“教”的一种手段。因此,体育教学中应用“教”与“玩”结合的方法必须注意分寸,把握尺度,要按照教学大纲要求和教学实际需要组织必要的“玩”,防止“玩”偏问题的发生。 四、“
