《瑶山乐学设计》

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1、《瑶山乐》教学设计作者信息姓名钱贤江电话18702421507学科小学音乐年级六年级邮件1278643393@qq.com单位六枝特区郎岱镇安乐小学教学设计教学主题《瑶山乐》一、教材分析《瑶山乐》是选自西南师范大学出版社出版，小学音乐六年级上册，第一单元山寨传声——欢乐的寨子中的一首歌曲。这首歌曲是由王晓岭根据刘铁山、茅沅作曲《瑶族舞曲》的主旋律改编填词而成的；歌曲生动地描绘了瑶族人民欢庆丰收、欢庆节日时的歌舞场面：夜幕降临了，人们身着盛装，打着长鼓，吹起竹叶，聚集在月光下，姑娘、小伙子跳起了欢乐的舞蹈，老人、小孩也唱起了欢乐的歌谣，

2、共同欢庆丰收，表达他们对幸福生活的热爱之情。二、学生分析对于六年级的学生来说，对音乐应该一定认识和了解了。对于歌唱呢也有了一定的了解和歌唱基础。基本上能完成简单的齐唱和轮唱。但是从情感方面来说，他们远远的还不够。所以在歌唱教学中，我们要从歌曲的歌词、作曲背景着手，引导学生们有感情的歌唱，尽量做到声情并茂，用自己的歌声来打动观众，很好的完成对歌曲的演唱。三、教学目标一、知识与技能：学唱歌曲《瑶山乐》，有感情的歌唱歌曲。二、过程与方法：视听—自主学唱—合作学唱—探究实践。三、情感态度和价值观：通过学唱《瑶山乐》，去感受瑶族同胞们在庆祝丰收

3、时的那种快乐，和对对幸福生活的那种热爱之情。四、教学环境□简易多媒体教学环境√交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字一、在讲授新课时使用电子白板和音响，让学生初次感受音乐，体会歌曲的情绪。在用电子白板展示瑶族图片和歌曲的创作背景，还有歌词和瑶族的简介，学生一目了然的都看到与歌曲相关的知识，在播放录音，这样就能很好的把学生带人到歌曲的意境中去，就能做到有感情的演唱本首歌曲。六、教学流程设计（可加行）

4、教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入出示图片和弹奏乐曲观看图片和聆听音乐使用白板的转换页面功能讲授新课教师展示学习内容学生浏览运用白板的拖拽功能总结总结本节课的内容学生认真学唱，理解和感受使用白板让学生把展示相关歌曲的图片，将学生在以前课堂中学过的知识通过白板功能性使用转化为直观形象。七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右在对歌曲的学唱中，我主要是以感受音乐和自主学唱为主

5、，让他们听老师范唱，听老师用葫芦丝吹奏和钢琴弹奏，从而让他们很好的熟悉歌曲旋律和感受音乐。小组比赛演唱歌曲，能激发学生们的竞争意识，为歌曲创编动作，又能培养学生们的创新精神，这就是音乐的魅力所在。瑶山乐教学设计一、课型：唱歌课。二、教材分析《瑶山乐》是选自西南师范大学出版社出版，小学音乐六年级上册，第一单元山寨传声——欢乐的寨子中的一首歌曲。这首歌曲是由王晓岭根据刘铁山、茅沅作曲《瑶族舞曲》的主旋律改编填词而成的；歌曲生动地描绘了瑶族人民欢庆丰收、欢庆节日时的歌舞场面：夜幕降临了，人们身着盛装，打着长鼓，吹起竹叶，聚集在月光下，姑娘、

6、小伙子跳起了欢乐的舞蹈，老人、小孩也唱起了欢乐的歌谣，共同欢庆丰收，表达他们对幸福生活的热爱之情。三、学生分析对于六年级的学生来说，对音乐应该一定认识和了解了。对于歌唱呢也有了一定的了解和歌唱基础。基本上能完成简单的齐唱和轮唱。但是从情感方面来说，他们远远的还不够。所以在歌唱教学中，我们要从歌曲的歌词、作曲背景着手，引导学生们有感情的歌唱，尽量做到声情并茂，用自己的歌声来打动观众，很好的完成对歌曲的演唱。四、教学目标1、知识和能力目标：学唱歌曲《瑶山乐》，有感情的歌唱歌曲。2、情感目标：通过学唱《瑶山乐》，去感受瑶族同胞们在庆祝丰收时

7、的那种快乐，和对对幸福生活的那种热爱之情。1、过程与方法：视听—自主学唱—合作学唱—探究实践五、教学重难点1、教学重点：学唱歌曲《瑶山乐》2、教学难点：有感情的演唱歌曲《瑶山乐》，感受瑶族民族在丰收时的快乐心情。六、教学过程（一）组织教学师：上课。生：老师好。师;同学们好，请坐。（二）新课导入师：弹奏钢琴曲《瑶族舞曲》，学生聆听。师：同学们，这首曲子好听吗?生：好听。师:你们想学唱这首歌曲吗？生：想。师：好的，今天咱们就一起来学唱这首由《瑶族舞曲》改编而成的歌曲《瑶山乐》。（三）歌曲学唱1、初听音乐，感受音乐的情绪。（教师播放录音）2

8、、歌曲的背景介绍：《瑶山乐》这首歌曲是由王晓岭根据刘铁山、茅沅作曲《瑶族舞曲》的主旋律改编填词而成的；歌曲生动地描绘了瑶族人民欢庆丰收、欢庆节日时的歌舞场面：夜幕降临了，人们身着盛装，打着长鼓，吹起竹叶，聚集在月光下，姑