我国基础教育课程改革研究

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1、我国基础教育课程改革研究[我国基础教育课程改革研究]我国基础教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）课程改革研究　　新一轮基础教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）课程改革工作分三个阶段：酝酿准备阶段，试点实验阶段和全面推广阶段，我国基础教育课程改革研究。在基础教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）课程改革第一阶段，教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）部颁发了《基础教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）课程改革纲要（试行）》；义务教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）阶段18科课程标准的实验稿；编写审查了各科实验教材，目

2、前已有20个学科的（小学7科、中学13科）49种中小学新课程实验教材将在今年9月首次在实验区试用。同时关于课程管理政策、评价制度、综合实践活动的研究，均已取得阶段性成果，并将在实验区逐步应用。根据教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）部的部署，实验工作拟用三年时间。2004年秋季，在对实验区工作进行全面评估和广泛交流的基础上，课程改革工作将进入全面推广阶段。到2005年，中小学阶段各起始年级原则上都将进入新课程。今年全面启动普通高中新课程的研制工作。2003年开始组织新高中课程的实验推广工作。至此，在我国逐步形成适应21世纪需要的基础教育（.xfhttp.－雪

3、风网络xfhttp）课程体系。　　新一轮基础教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）课程改革，在优化课程结构、调整课程门类、更新课程内容、改革课程管理体制和考试评价制度等方面，都取得了突破性进展，教育论文《我国基础教育课程改革研究》(..)。这必将对我国基础教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）的改革与发展带来深远的影响，对推动我国基础教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）领域素质教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）的实施，为培养新一代创新人才发挥重大作用。　　适应未来发展确定新时期培养目标　　当人们回顾本世纪一百年教育（.xfhttp

4、.－雪风网络xfhttp）的发展，思考把一个什么样的教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）带入21世纪的时候，发现教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）的重心发生了根本的变化，由原来知识是第一位的，发展到能力很重要，发展到情感、态度、价值观更重要。而我们的基础教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp），关注最多的是知识，中小学教师最关心的、谈论最多的是学生的基础知识、基本技能，只有很少的教师（不到10%）意识到人的情感、价值观、个性、创造性更重要。这不是教师的问题，而是我们今天的课程、考试评价制度、社会的价值追求造成的。新一轮基础教育（.xfhtt

5、p.－雪风网络xfhttp）课程改革，决不是换一套教科书，也不是课程内容的调整，而是一场教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）观念的更新，人才培养模式的变革。整个改革涉及到培养目标的变化，课程结构的改革、国家课程标准的制定、课程实施与教学改革、教材改革、课程资源的开发、评价体系的建立和师资培训以及保障支撑系统等，是一个由课程改革所牵动的整个基础教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）的全面改革。　　新一轮基础教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）课程改革，首先确定了新时期的培养目标：即[1][2][3][4]我国基础教育课程改革研究2　　第2篇W

6、TO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，

7、为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三，国内外金融市场竞争的加剧，促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快，金融机构自律性管理将进一步加强，国家对金融市场的监管也将进一步规范，必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样，无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位，只能凭借其良好的经济效益、看好的市场前景与持续高速的增长