学校学习讨论落实活动专项整治工作方案

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1、学校学习讨论落实活动专项整治工作方案为了认真贯彻落实《学习讨论落实活动专项整治工作实施方案》（阳郊教字〔2015〕26号）文件要求，集中开展师德师风专项整治工作，着力解决群众反映强烈的有偿家教、办班收费等师德师风不良问题。特制订本工作方案。一、指导思想深入贯彻落实党的十八大、十八届三中、四中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神，按照省委开展学习讨论落实活动净化政治生态、实现弊革风清，重塑山西形象、促进富民强省的目标要求，切实加强作风建设，进一步严明政治纪律，强化责任落实，狠抓工作推进，净化教育发展环境，全力提高教育发

2、展水平，努力创办让人民满意的教育。二、工作目标以创办让人民满意的教育为目标，全面加强教师队伍建设，不断提高教师职业素养和师德修养，进一步推进系统作风建设，对师德师风不良和办班收费问题进行重点整治，规范教师从教行为，树立良好教育形象，提升教育服务水平。三、领导机构联校学习讨论落实活动专项整治工作领导组：组长：副组长：成员：四、工作步骤（一）宣传动员（3月25日）召开校长会，对整治工作进行安排部署，明确工作目标和各项要求，各校要召开专项整治工作动员会，统一思想，营造氛围。并按照相关要求，结合本校实际制定出具体的工作计划，按

3、照计划认真落实好各项工作。（二）自查自纠（3月26日）各校要按照方案要求，认真开展自查自纠。重点围绕以下几方面内容：1.本校是否存在办班收费问题；2.本校教师有无乱补课、乱办班、有偿家教等问题；3.本校教师是否有其它违反师德规范的行为；4.本校是否建立健全了师德建设长效机制，教师管理是否严格到位。各校在组织自查自纠期间，要通过设立意见箱、开设举报和邮箱等方式主动接受群众监督，对发现和群众反映的问题要建立台账，逐一落实，整改到位。自查工作结束后，各校要形成书面报告，于3月26日下午4点半前报联校。（三）监督检查（3月31

4、日前）建立健全责任追究制度，对发现和经举报核实的问题，对相关人员依法依规进行追责。区教育局专项整治工作领导小组、联校将对各校整治工作进行重点抽查，对群众反映强烈、存在问题突出的学校和个人进行重点查处。重点检查以下几方面问题：1.规范办学行为情况。学校办学行为是否规范，是否存在乱补课、乱办班、乱收费问题；是否严格执行国家课程标准，学校作息时间是否严格按规定执行；是否设立了校务公开栏，是否开设监督和邮箱，主动接受群众监督。2.教师管理实施情况。教师管理机制是否健全，是否制定了教师管理办法，管理是否规范、严格；是否有完善的教

5、师管理制度（包括考核制度、责任追究制度、激励制度等），制度是否落到实处。3.师德师风建设情况。是否建立健全师德建设长效机制；是否严格落实师德考核制度，对教师的评价是否突出师德表现；是否严格落实师德一票否决制，对存在有偿家教、违规补课等行为的教师是否按有关规定进行处理。（四）建章立制各校要通过专项整治工作的深入开展，进一步完善各项规章制度，强化教师管理，加强师德建设，规范从教行为，构建作风建设长效机制，做到专项整治收场不收尾，推动形成风清气正、规范有序的教育发展新常态。每个教师要向社会和学生及其家长做出不有偿家教、不收费

6、办班等廉洁从教的承诺，承诺书由教师本人签字后存入个人档案。各校要认真总结专项整治工作，全面梳理工作中存在的不足、发现的问题及整改措施和下一步打算，并形成详实具体的专题报告，加盖学校公章报联校，联校汇总后上报区教育局学习讨论落实活动专项整治领导组办公室。五、工作要求一是强化教师队伍管理。各校依据《阳泉市郊区中小学教师管理办法》，进一步完善教师管理制度，规范和强化对教师的管理，严格教师从教行为，提升队伍建设水平。二是继续加强师德建设。坚持把师德师风建设作为教师队伍建设的首重，以全面贯彻落实《阳泉市郊区关于进一步加强和改进教

7、师职业道德建设的意见》（阳郊教字【2015】8号）为主线，继续严格落实《教师职业道德十不准》、《阳泉市郊区教师职业道德行为规范》、《中小学校（园）长十要十不》，继续开展教师承诺服务、教师礼仪教育、导师制、学生最满意的教师测评等活动，严格落实师德一票否决制，构建师德建设长效机制，通过制度建设和思想建设约束教师从教行为。三是加大对办班收费行为的整治力度。明确禁止学校和教师补课、私自办班及强迫学生到指定的补习班补课等行为。各校通过设立举报、邮箱等方式接受群众监督，加大对办班收费问题的治理力度，对违反规定的教师严格按照教育部《

8、中小学教师违反职业道德行为处理办法》严肃处理。四是进一步加强作风建设。继续深化党的群众路线教育实践活动，以学习讨论落实活动开展为切入点，加强党建工作，进一步强化作风建设；落实中央八项规定，提升教育服务水平；密切联系群众，重点抓好教育热点、难点工作；深化教育改革创新，提高教育教学质量，努力办好让人民群众满意的教育。六、工作保障（一）