辛安亭作文教学思想简论

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1、辛安亭作文教学思想简论[辛安亭作文教学思想简论]辛安亭先生是我国著名的语文教育家,辛安亭作文教学思想简论。本世纪30年代后期,他就在陕甘宁边区政府教育厅任职,协助董纯才同志负责教材的编写和审定工作。40年代中期,他主持对边区小学教材进行统一修订,克服了教条式、口号式的简单宣传,梳理了知识体系,突出了儿童特点。新中国成立以后,任甘肃省人民政府文教厅厅长。人民教育出版社成立以后,任该社副社长兼副总编辑,协助叶圣陶编写审定了一整套小学教材,对新中国中小学的教材建设作出了重要贡献。辛安亭先生对中小学语文教育有着丰富的实践经验和理论研究,他的语文

2、教育思想涉及语文教学的方方面面,本文仅对李先生的作文教学思想作简要的介绍和粗浅的分析,语文论文《辛安亭作文教学思想简论》(..)。小学作文训练要由易到难,循序渐进。其步骤是:从说到写,从达到作,从叙到议。1.“文从写话起”早在40年代,辛安亭先生对边区小学作文的状况进行了分析,认为学生的写作能力是很差的。他说,这“很差”,虽表现在许多方面,但归纳起来,不外两类:一类是错字连篇,缺乏条理,组织散乱;另一类是内容空洞,不切实际,胡拉瞎扯。前一类是程度低浅,写作能力幼稚的表现,这一类提高容易,算不上什么大毛病,后一类却是走错了作文路向,应该注

3、意纠正。他认为,学生作文胡拉乱扯的原因有三个:一是受了学生家庭的影响;二是可能受了旧社会的影响;三是“教员指导学生作文方面存在着偏向”,这后一条是学生作文胡拉乱扯的主要原因。辛安亭先生针对当时作文教学的状况,明确提出了“文从写话起”的思想。他认为,教师指导学生作文的偏向,虽然表现在各个方面,但错误的根源是,教师不了解指导学生作文的第一步是教学生有话说,敢说话,拿起笔来能够拉得开;是教学生了解作文就是用笔说话,想说什么,就写什么;话怎么说,就怎么写。这就是要使学生的作文向说话看齐,跟着说话走,这也就是‘文从写话起”的意思。话从哪里来呢?“

4、学生的话是从他们的生活中来的,他们所说的一切,无非是他们学校生活、家庭生活、[1][2][3][4][5]辛安亭作文教学思想简论2  第2篇WTO与企业财务管理  〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响  任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的,人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响,主要表现在以下几个方面:  (一)金融市场变化的影响。加入WTO之后,根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议,我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资

5、金融机构进入我国,必将使我国金融市场发生全面而深远的变化,呈现出一些新的特征,从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一,金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新,为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二,金融创新丰富了金融工具品种,拓展了金融服务范围,但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险,使金融风险进一步加大,规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三,国内外金融市场竞争的加剧,促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快,金融机构自律性管理将进一步加强,国家对金融

6、市场的监管也将进一步规范,必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样,无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位,只能凭借其良好的经济效益、看好的市场前景与持续高速的增长而获得资金,况且企业筹资有时还要……辛安亭作文教学思想简论3  第3篇浅谈利润管理的合理性  〖预览〗由于现实不成熟的社会经济环境及人们对假账的深恶痛绝,“利润管理”被习惯上理解为非善意的利润操纵。的确在现阶段“利润管理成为一个很消极的词汇,但是凡事都有它的另一面,利润管理也有它的合理性,就象纳税筹划与偷税一样,虽然其目的都是为了节约税费支出,但其实现

7、目的的手段截然不同:前者合法合理,是一种较高水平的理财行为;而后者是以违法和不合理的手段来实现的,承担着较大的法律风险,是一种愚昧的理财行为。  一、利润管理“度”的把握  利润管理是一个中性的概念,其“褒”与“贬”的分水岭就是一个“度”,在这个“度”内是合理的利润管理行为,应该被人们所接受;超过这个“度”就是利润操纵,就应受到惩罚或谴责。这个“度”如何把握是这一行为性质判断的钥匙。借鉴国外学者的研究成果,结合我国企业利润管理行为的现实特征,笔者认为利润管理的“度”应从以下两个方面来把握。  (1)法律制度框架。法律制度是规范企业的经营

8、行为,是企业经营的游戏规则,企业的任何行为都应在符合规则的前提下进行。企业利润管理行为的“度”就是法律制度的框架,在法律、制度、准则允许的范围内所作的利润调整和选择是合理行为;超越法律制度框架范围的利润管理

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