2016年高考语文《考试大纲》解读暨考向蠡测（新课标版）

《2016年高考语文《考试大纲》解读暨考向蠡测（新课标版）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、2016年高考语文《考试大纲》解读暨考向蠡测（新课标版）一、《考试大纲》解读　　和XX年相比，XX年新课程高考语文《考试大纲》保持了稳定，没有变化。其主要原因有二：　　一是新课程高考的省份逐年增加，先期进入新课程高考的省市的高考试卷也逐步步入稳定期。XX年的山东、广东、海南、宁夏四省区，XX年增加了江苏，XX年天津、安徽、福建、浙江、辽宁加入新课程高考，XX年则又有北京、湖南、陕西、吉林、黑龙江实施新课程高考。从继承发展的角度来看，先期实施新课程高考的省市区，需要几年的时间保持稳定；XX年开始实施新课程高考的省市，更需要解决平稳过渡的问题。　　二是考试中心的《

2、考试大纲》只是命题的指导性文件，而无强制性的刚性要求。各分省自主命题的省市卷可以根据自身的实际，通过制定各自的《考试说明》来命题。　　因此，平稳平实成了XX年新课程高考语文试卷的主旋律。　　二、命题走向蠡测　　以能力立意是高考语文命题的主旋律。依纲据本，融入新课标理念；关注生活，彰显时代风貌；融合借鉴，凸现地方特色是备战XX年高考语文复习的重要方向。　　以下是我们对XX年新课程高考语文命题文本类阅读和作文方面的几点预测：　　1．以纲为纲，关注变化。　　这里说的第一个“纲”是指考纲（《考试大纲》）和大纲（《课程标准》）。考生在复习中应紧扣“考纲”和“大纲”。因为

3、“考纲”是命题的依据，为考生指明了复习的方向，考纲的每一次变化都会在高考题中体现出来，也反映出一定的命题趋势。　　2.文言文阅读。　　人物传记（叙事类文章）和文言散文仍是选材的主流，如全国课标卷、山东、广东、江苏、辽宁、北京等卷别应该关注人物传记（叙事类文章）；天津、福建、浙江、湖南等试卷应关注文言散文。信息筛选、文意概括和翻译题将保留，对文言实词和文言虚词的考查，有的卷别将采用“合二为一”的方法，即在一道“四选一”的客观题中，将文言实词和文言虚词放在一起来设题考查。文言断句的命题形式趋于多样化。　　3.现代文阅读。　　（1）论述类文章阅读。由于新课程高考《考

4、试大纲》将“一般论述类文章阅读”列入必考范围，因此，今年新课程高考的试卷选材仍将以文艺随笔和学术论文为主，如XX年的全国课标卷、山东卷、辽宁卷、浙江卷和安徽卷，选材注重文化因素，关注社会现实，体现人文情怀；同时，还将注重与教材的沟连，重视情感态度价值观的考查和导向，如XX年山东卷、XX年广东卷和江苏卷的选材。　　（2）文学类文本阅读。已经实施新课程高考试卷的选材要关注文本的轮换的因素，从小说中选材的应关注散文，而一直以散文为阅读文本的，如山东卷，则应关注小说的阅读。　　XX年将实施新课程高考得试卷的选材，应该认真研读省市公布的《考试说明》中的“题型示例”或样卷

5、，如XX年辽宁省的首次新课程高考前，省有关部门公布的《考试说明》“题型示例”中分别列举了之外小说各1篇，XX年高考试卷中考查的即为中国当代小说。从平稳过渡考虑，选材以散文为首选，就借鉴其它卷别选材和设题经验而言，小说也是不错的选择。小说的选材将具有以下几个特点：一是在新课标推荐的课外阅读篇目之中，如XX年、XX年全国课标卷的《林冲见差抜》（节选自《水浒传》）和欧亨利的《二十年以后》；二是名家的整篇小说，如XX年江苏卷汪曾祺的《侯银匠》。我们以为，还是以名家的整篇小说为宜。因为从长篇中节选的文字，往往“窥一斑而难知豹”。选文的难度就受更多因素的制约了，尤其是外国

6、小说，对考生而言，有文化背景差异，会加大阅读的难度。此外，外国作品从原作翻译成中文，是否失去了一些原有的味道，也是一个值得探讨的问题。中国当代小说亦然，当代小小说以讽刺、影射社会现实生活中的阴暗面为主，不符合高考选文积极向上的主旋律。　　（3）实用类文本阅读。　　实用类文本阅读的选材主要两个方面因素的制约：一是和文言文阅读及文学类文本选材是否相雷同。以XX年江苏卷为例：文言文《吴汉传》，文学类文本小小说《侯银匠》，论述类文本《纯朴的嗜血者》，实用类文本《晚清学人杨守敬》。这些文本都直接以人物为题，各类阅读题都突出一个“人”字。阅读文本的选材的单一，给整张试卷，

7、给中学语文教学，都会带来不利的影响。相信在来年的高考中，这种选材单一的局面会有所改观。二是受文章体裁轮换的影响。如广东卷和山东卷，XX年和XX年广东卷实用类文本阅读的选材分别为《访钢琴家傅聪》（访谈）、《绝妙的错误》（外国科普文章），山东卷的选材分别为《梦碎雅典》（新闻）、《我所认识的梁漱溟》（传记）。受上述因素，尤其是文章体裁轮换因素的制约，今年新课程高考实用类文本阅读的选材将会有较大的变化，如全国课标卷将从新闻、报告、科普文章中选材，广东卷将把新闻、报告作为选材方向，等等。　　需要注意的是，XX年这类文本阅读的设题难度将会加大，使之与文学类文本阅读真正做到

8、“难度等值”。　　还要说明的是，近2年