紧扣自然新教材 扩展实验大课堂

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1、紧扣自然新教材扩展实验大课堂[紧扣自然新教材扩展实验大课堂]近年来，随着义务教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）普及程度的不断提高，城乡小学都陆续装备了实验仪器，小学自然实验教学条件得到了较大的改善，紧扣自然新教材扩展实验大课堂。但是，这些标准和条件基本上是出自八十年代的教学大纲，与新编九年义务教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）教材、教学大纲规定的１０３个观察、实验的要求尚有差距。针对这一情况，要搞好自然实验教学，除了充分发挥现有实验仪器的作用外，还应动员师生自己动手制作教具、学具，创设观察、实验条件，同时，引

2、导学生走出教室到大自然的大课堂中去学习、观察和实验。笔者根据自己的教学实践，谈谈这方面的初步尝试。一、自制教、学具，搞好实验仪器配套新编自然教材，对原统编自然教材在内容和编排形式上作了较大改进，观察、实验由原来的８７个增加到１０３个，按原大纲装备的仪器，就与新教材不配套。如第七册第六课《风》，要讲清风的形成，就必须用空气对流箱来作实验，而空气对流箱在装备仪器中是没有的。为了上好这一课，我找来三合板、塑料薄膜等材料，做了个空气对流箱，试用一下，效果很好。在这基础上，我指导学生利用硬纸盒，做成空气对流箱，用可乐瓶、酸奶瓶等材料做成空气对流瓶

3、，成功地显示了“风是在空气有冷热差别条件下发生”的原理，既加深了学生对这一知识的理解，又培养了学生动手制作，细心观察，分析推理的能力。像这类教、学具，我还做过：简易测力计，动、植物标本，昆虫标本，岩石标本，指南针，太阳能热水器等，解决了装备仪器与新教材配套的问题，生物论文《紧扣自然新教材扩展实验大课堂》(..)。二、巧选代用品，补充实验装备不足自然课有些实验，如三年级的《溶解》，要求学生分组实验时完成盐、高锰酸钾、砂、小苏打、纯碱、白糖、碎石子、石膏、面粉等九种物质在水中的溶解实验，每组需要九个烧杯，这是现有实验装备所无法解决的，特别是

4、对于成班率上升的城镇学校更是困难。如果做一种物质的溶解实验后换一次水，那么实验室内将会是倒水、装水的学生来往穿梭，乱成一片，实验根本无法进行。为了解决上述矛盾，我布置学生每人带两个广口玻璃罐头瓶或玻璃茶杯，各装半瓶水，这就解决了分组实验仪器的不足，保证了分组实验的顺利进行。此外，我还灵活地选用矿烛代替酒精灯，橡皮筋代替弹簧，竹筷代替搅拌用的玻璃棒，打气筒代替注射器等，使分组实验按新教材要求开齐开足，激发了学生的极大兴趣。三、走进大自然，扩展实验活动课堂自然课有些实验，特别是生物学科类的实验，需要较长时间的观察、对比才能得出结果，如：“种

5、子的萌芽；蚕的变态；蝌蚪长成青蛙等类的实验等。为了使学生完整、准确地掌握这些知识，就很有必要开展课外自然研究活动，除组织学生成立课外自然兴趣小组开展课外研究活动外，在教室内设立自然角，校园内开创生物园、小饲养园等，使一些需要较长时间完成的观察、实验活动在课余时间坚持不懈地进行。如春季学习第六册《两栖动物》，为了让学生观察记录蝌蚪发育过程，我在班上设立蝌蚪饲养角，用透明的玻璃鱼缸饲养蝌蚪，摆放在窗台上，引导学生进行了为期一个多月的定期观察记录，引发了学生的兴趣，使学生掌握了蝌蚪长成青蛙的生长发育过程，对于蝌蚪是先长前腿还是先长后腿？小时候

6、用鳃呼吸，长大后用肺呼吸之类的问题有了准确的理解。小学自然教学大纲关于自然教学的要求是：“认识周围自然界常见的事物及其相互间的联系，了解人类对自然的利用、改造、保护和探索，从而对大自然的概貌和人类与自然之间的关系有一个初步的了解……。”为此，我根据新教材的内容，有目的、有步骤、有组织地引导学生走出教室，到大自然这个大课堂中去学习、观察和实验。比如：考察冯川河的污染状况，观察各种植物的茎和叶，采摘、压制各类茎和叶标本，到沙滩考察卵石的成因等等，从而使学生在大自然这个大课堂中获得广博的知识，培养学生动脑筋动手进行观察和实验的能力。紧扣自然新

7、教材扩展实验大课堂紧扣自然新教材扩展实验大课堂2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而

8、对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，