决战课堂,新教材大练兵总结

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1、喇叭镇大土小学“决战课堂，新教材大练兵”活动总结为进一步落实省、市、县、中心学校《继续教育工程阶段实施意见》精神，推进我校教学工作的顺利开展，切实提高我校教师课堂教学的水平，根据相关要求，我校于2007年4月3日成立了“决战课堂新教材大练兵”活动领导小组，正式启动了“决战课堂新教材大练兵”活动。截至2007年7月30日，各教研组课堂教学大练兵活动告一段落，现将本次“决战课堂新教材大练兵”活动开展情况作如下总结。一、练兵活动中开展的工作及取得的成绩（一）为教师“洗脑”　转变教学理念决战课堂走进新课程，不是把

2、旧教材换成新教本，也不是把粉笔黑板换成多媒体，而是要教学一线教师从根本上转变教学理念，然后在自己的教学过程当中去体现崭新的教学理念，即用新的教学理念去贯穿自己的教学过程。所以，我们练兵活动的第一步就是为教师“洗脑”，让他们摒弃陈旧的教育教学观念，逐步形成新的教育教学理念。为了达到这个目的，学校安排利用教研活动时间及其他课余时间组织全体教师，采取集中学习和分散学习相结合的方式，认真学习了《新课程推进中的问题与反思》、《新时期校本研修面对面》、《新课程标准》和《中小学数学情境与提出问题教学研究》等。通过本阶段

3、的学习，老师们发现了新教学理念与传统教学观念之间有着很大差别，他们自觉的用新的眼光来反观自己多年以来的教学过程，都尝试着在时下的教学过程中体现新的教学理念。（二）替教师“充电”推进课程改革教师的观念转变，便不意味着教师就能驾轻就熟的将新的教学理念运用于教学实践当中。观念的转变和观念的体现之间还存在着一个不可缺少的磨合过程。鉴于此，学校练兵活动领导小组，根据学校实际情况，做了以下工作。根据相关文件的要求，将这次练兵活动的具体内容定为对新课程标准下如何备课、上课、听课、评课和说课等问题的探讨。如果教师从教学经

4、验这个角度出发来探讨这些问题，那传统教学观念和新课程理念势必会在某些方面产生冲突。为了恰当解决这个问题，练兵领导小组决定在学校采取传统教学经验与新课程理念相结合的方式进行，试图从中探出一条路子，让传统教学经验与新课程理念实现完美的无缝结合。为了达到这个目的，学校利用青年教师易于接受新生事物的特点，练兵领导小组印发了大量学习资料，如《新课程理念下如何备课》、《新课程理念下怎样说课》以及《新课程理念下如何评课》等。同时，学校利用教研活动时间和课余时间组织全体教师集中学习《新课程推进中的问题与反思》、《新时期教

5、师道德修养》、《新时期校本研修面对面》、《新课程标准》、《中小学数学情境与提出问题教学研究》等和“新课程、新理念、新技术”相关内容，提升教师教育教学理论的高度。组织学校骨干教师就这些问题举办了专题讲座，收到了实效，促使一部分教师顺利完成了从传统教学观念到新课程理念的平滑与过渡。（三）给教师“加压”促进教师成长通过第一阶段的学习，老师们掌握了一些基本的教育教学理论。如何将这些理论运用到教学实践中去，用这些理论在实践中去指导自己的教学行为，这是从理论到实践，将教学理论置于教学实践进行检验的阶段，这是练兵活动中

6、最关键最重要的一个环节，所以，练兵领导小组高度重视这一阶段的工作。根据学校的实际情况，领导小组决定以“推门听课”这种集教学研究和教学常规检查为一体的方式来检查这一阶段的工作。推门听课是我校已实施近年的一项教研制度，它的好处在于，集常规检查和教学研究于一体。实施初期，教师感觉有一定的压力，但他们现在也体会到，他们正是在这种压力之下不知不觉的成长乃至成熟。在这次练兵活动中，推门听课制度发挥了它不可取代的作用。学校领导参与了教研组听课、说课和评课的全部环节，对各教研组的练兵活动进行了全程了解和监督。领导小组成员

7、根据“推门听课”活动中了解到的情况，以教研组为单位，组织问题较大的教师集中听取表现突出的教师讲课，吸取经验。然后再组织本组教师听该教师的课，帮助其顺利完成教育理论和教学实践的结合。二、练兵活动中存在的问题为期3个月练兵活动已告一段落，在活动中我们虽然取得了一定的成绩，同时也发现还存在着很多问题。（一）老教师的观念转变比较困难。几十年的教学经历，传统的教育教学观念已在他们思想意识里根深蒂固。他们在教学过程中已形成了自己固有的一种教学风格，要他们将新课程理念融于教学实践当中，这是一个漫长的过程，也是一个艰巨的

8、任务。（二）在教学实践中，新课程理念的体现还不够明显。目前大多数教师都只是在尝试，甚至有的还在观望，不敢放开手脚大胆实施新课标。是什么原因呢？新课程所体现的教学理念与传统的教学观念虽然不是水火不容，但二者确实存在较大的差异，因此，在不同教学理念指导下肯定就会呈现不同的教学模式。当然，不同的教学模式肯定会导致不同的教学效果，那将会是什么样的效果？面对中高考的评价机制，老师们对实施新课标有了后顾之忧。（三）练兵活动时间仅三个月，显