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时间:2018-11-24
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1、识字(一)教学反思[识字(一)教学反思]识字部分的教学一开始我并没有放在心上,认为只要写字写会了就可以了,识字(一)教学反思。后来发现孩子们读课文非常吃力,讲课文时也总是比别的班进度慢。一开始我以为是自己的问题,可能年纪轻经验不足,造成课文总是讲不完。后来发现不是这样,意识到这个问题,我才开始关注学生,原来是他们读课文非常吃力,非常慢,课上的时间都浪费在等他们读课文了,教学反思《识字(一)教学反思》(..)。追根溯源,还是他们识字量太少,如果识字量大的话,也不可能读课文这么费劲。所以在识字方面,每节
2、课都一个人一个人过,必须每个人都会识字,这样这个班才能基础打得扎实。后来,临近期末考试,一年租又定制了塑封好的识字卡片,每天上课都要考的,这样也提升了不少识字量,除了光靠识字,现在又加上了听写,虽然是写字,但是也能更好的识字,读课文还没检查,就看下次的检查读课文了!加油!识字(一)教学反思2 第2篇《识字3》教学反思 〖预览〗《识字3》教学反思《识字3》中的古今文字对比,学生延续上学期的识字课,能找出相似处。能按以往的学习步骤:由图画看古文字(象形文字),用今文字与古文字对比看相似处。老师在讲解
3、时,引导学生注意观察,知道象形文字纯粹利用图形来作文字使用,这些文字又与所代表的东西在形状上很相像。我用儿歌“象形字,真奇妙”来引导学生识记。在教学生字中,我运用拆分部件的方法让学生记。如教学“泉”字,上下结构,白水为泉。学生掌握了上下结构的字在书写时,有的上扁,在这个字中要把“白”字写得扁一点,在田字格中,上下部件正好分居横中线的上下。学生在书写时,教师提点后都能做到书写规范,正确。文中的儿歌部分与课文的插图结合,适当地补充一些图片:比如,桂林山水图,长城图,九寨沟图,草原图……学生遍欣赏,老师边
4、简单解说。学生在视觉的冲击下,便情不自禁地感叹祖国真美呀!补充《早发白帝城》的古诗,学生身临其境,青山绿水。借用美术用品(蜡笔,油画棒……)让学生在纸上画一幅简单的山水画。在学生在作画,遍诵读韵文,学生对于课文记忆深刻。课文中的“什么”一词,可以说上许多话,但学生对于“问”的语气掌握不好,问号的使用还需要加强指导。有的学生能说,却不能正确地写一句问句。……识字(一)教学反思3 第3篇《分数乘法应用题(一)》教学反思 〖预览〗分数乘法应用题大致可分为两部分:一部分应用题中的已知数是分数,但数量关系
5、和解答方法与整数应用题相同;另一部分应用题是由于分数乘法意义的扩展而新出现的。本节课教学就属于“求一个数的几分之几是多少”的应用题。这样的应用题实际上是一个数乘分数的意义的应用,它是分数应用题中最基本的。不仅分数乘法一步应用题以它为基础,很多复合的分数应用题都是在它的基础上扩展的。因此,使学生掌握这种应用题的解答方法具有重要的意义。教学本课后的感受是:1、开始结合复习题让学生回忆一个数乘分数的意义。对分数的意义进一步加深认识。2、复习求一个数的几分之几是多少的文字题,为学习相应的分数应用题做准备。3
6、、在教学中我只注重了根据分数意义来分析题意,而忽视了对单位“1”的理解,重点应放在在应用题中找单位“1”的量以及怎样找的,为以后应用题教学做好铺垫。4、以后在教学前我还要深钻教材,把握好课本的度,向其他老师请教,取长补短。特别是多向同年级的老师学习,提高自己的教学水平。5、在课堂上多激发学生的兴趣,课后多与学生沟通,了解他们的学习……识字(一)教学反思4 第4篇中外合资经营企业劳动合同(一) 〖预览〗发布时间:2017-03-18 甲方(用人单位):____________________
7、___ ___________________________________ 法定代表人(主要负责人):_______________ 乙方(劳动者):_________________________ 性别:___________________________________ 年龄:___________________________________ 身份证号码:_____________________________ 现在住址:___________
8、____________________ 甲方因生产(工作)需要,招聘_________(以下简称乙方)为甲方员工。根据《中华人民共和国中外合资经营企业法》、《中华人民共和国劳动法》和《中外合资经营企业劳动人事管理条例》的有关规定,经甲、乙双方协商,特签订本劳动合同,以共同遵守。 第一条 生产和工作任务的要求 甲方根据生产(工作)需要,安排乙方任_________工种(岗位),以后可以根据生产经营需要和乙方的业务能力及表现,调整乙方的生产(工作)岗位,并及时
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