确立文章在语文教学中的地位

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1、确立文章在语文教学中的地位[确立文章在语文教学中的地位][作者]章幼学[内容]语文教学主要是普通文章的教学，它的着重点不是文学而是实用文章，培养学生读写能力就是要培养学生掌握好实用文章这个工具，确立文章在语文教学中的地位。多少年来，人们对语文课的理解有其片面性，普遍认为语文即语言、文学，五十年代中期把语文分成汉语和文学两门各自独立的学科，恐怕也是出于这样的理解。以后又有人把语文课教成政治课、文学课等错误倾向，这都忽略了语文教学中的一个很重要的方面，即文章的教学。直到八十年代初才有人把文章教学提到了语文教学的议事日程，

2、但仍没引起重视，不能不说是一件憾事。语文这个基础工具，从整体看应包括语言文字学、文章学、文艺学。文章学应在这个基础工具中独立门户且是语文教学中的主要矛盾。本文从以下四个方面来阐述其理由。一、语文课的基础工具性质，确立了文章在语文教学中的主导地位。几十年来，对中学语文课的性质众说纷纭：有说“工具课”的，有说“基础课”的，有说“基础工具课”的等等。毛泽东同志1936年在给延安抗大的信里指出：“三科（识字、作文、看书报等能力的养成）的文化教育，是整个教育计划中最重要最根本的部分之一，语文论文《确立文章在语文教学中的地位》(

3、..)。……如果学生一切课程都学好了，但不能看书作文，那他们出校后的发展仍是有限的。如果一切课程学了许多，但也不算很多也不算很精，但学会了看书作文，那他们出校以后的发展就有了一种常常用得着的基础工具了。”毛泽东同志在这里阐明了语文是学习和工作“常常用得着的基础工具”，揭示了语文课的性质。语文作为基础工具从语文能力体系看，应包括听、说、读、写、看、记、思、想八个方面，前四种为外部言语能力，后四种为内部言语能力。综合起来说，就是培养学生理解和运用祖国语言文字的能力，而这一系列言语能力的培养必须以文章为基础，通过文章的读写

4、教学去完成，否则将是空谈。曾祥芹教授认为语文教学大纲关于“中学阶段，学生要学习必要的语文基础知识，包括读写知识，语法修辞知识，文学知识等”中的“读写知识”应改为“文章知识”，因读写是技能而不是知识，这是很有见地的，值得称道的。二、语文教材内容的体系，决定了文章在语文教学中的主体地位。中学语文统编教材190篇，其中普通文章（诗歌、小说、戏剧除外）120篇，约占64%，表明普通文章是语文教学的主体内容。听说读写、看记思想也好，文字词语、句子篇章也好，都要通过每篇文章的教学去体现。文章是前者的依托物，是后者的统一体。文章知

5、识是语文知识的主体，文章能力是语文能力的主导。如脱离文章这个主体去谈什么语文教学改革，去谈什么提高语文教学质量，那只能是徒劳的。普通文章作为语文教学的主体并非从今日始，早在二、三十年代教育家[1][2][3]确立文章在语文教学中的地位2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据

6、《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人世后企业财务管理

7、面临的最重要课题之一。第三，国内外金融市场竞争的加剧，促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快，金融机构自律性管理将进一步加强，国家对金融市场的监管也将进一步规范，必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样，无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位，只能凭借其良好的经济效益、看好的市场前景与持续高速的增长而获得资金，况且企业筹资有时还要……确立文章在语文教学中的地位3　　第3篇浅谈利润管理的合理性　　〖预览〗由于现实不成熟的社会经济环境及人们对假账的深恶痛绝，“利润管理”被习惯上理解为非善

8、意的利润操纵。的确在现阶段“利润管理成为一个很消极的词汇，但是凡事都有它的另一面，利润管理也有它的合理性，就象纳税筹划与偷税一样，虽然其目的都是为了节约税费支出，但其实现目的的手段截然不同：前者合法合理，是一种较高水平的理财行为；而后者是以违法和不合理的手段来实现的，承担着较大的法律风险，是一种愚昧的理财行为。　　一、利润管理“度”的把握　　利