浅谈加强技校生自主阅读能力的培养

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1、浅谈加强技校生自主阅读能力的培养摘要随着我国连续几年阅读率的下降，增强人们的阅读意识，提高人们的自主阅读能力已经被有识之士提到了议事日程上。本文作者从阅读目的、阅读内容、阅读时间等方面分析了技校生不容乐观的自主阅读现状，并从得法于课内，掌握方法，培养学生的自主阅读兴趣；得益于课外，营造读书氛围，进行拓展阅读；自觉内化，养成习惯三方面，提出了对加强技校生自主阅读能力的培养的一些思考。关键词自主阅读人文素质学习语文就是要培养学生听、说、读、写的能力，大量的广泛地阅读可以丰富学生的知识，陶冶学生的情操，培养学生的审美能力。在提倡素质教育的今天，人们更加注重人的文化修养和人文素养的

2、提高，而阅读是提高人文素质的一种切实有效的方法。在今年的人大代表提案中，朱永新代表就指出：“‘一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于国民的阅读水平。一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育，一个书香充盈的城市一定是美丽的城市。’他说，我国阅读率连续六年来持续下降。在2006年4月21日的‘世界图书与版权日’，中国出版科学研究所组织进行的第四次‘全国国民阅读调查’表明，我国的阅读率首次低于50%。他对此表示担忧，并认为我国的教育培养的孩子走出校园后没有大量的自主阅读，没有大量的与人类智慧精神对话的过程，非常悲哀。”走出校园的人们，没有大量的自主阅读让有识之士

3、担忧，那么在校的技校生的自主阅读现状又如何呢？据笔者所知，虽然技校生有了较多的可以自由支配的时间，他们也把一定的时间花在了课外自主阅读上，但情况也不容乐观。表现在以下几方面。（一）阅读目的不够明确。我们以为阅读的目的是获取知识，陶冶情操，提高人的人文素质。但我试着去问过一些捧着课外书的学生，“为什么看课外书？”得到的回答多半是因无聊、没事干才看书的。如果带着消遣娱乐的目的去阅读，那么多半会走马观花，即使有时哭过了，笑过了，但书本一放下，脑海中也没留下什么。孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”只有博学善思才能在自主阅读中取得丰硕的成果。但我们的学生多半没有养成勤于思考的

4、习惯，所以对于那些有价值的但读起来不是那么浅显易懂甚至有点晦涩难懂的经典著作，就很少有学生愿意拿起来读；对于一些知识性强理论性强专业性强的书更是无人问津了。由于技校生目的的不明确，这就造成了阅读无选择、无目的，盲目随意，不进行重复阅读，看过之后没有收获的结果。（二）阅读面狭窄，阅读内容良莠不齐。大多数的学生只对社会上流行的粗浅读物有兴趣，如近阶段比较流行的新武侠小说，玄幻小说，网游小说，校园爱情小说感兴趣。最近我去走访一些班级发现他们爱看诸如《太梦》、《修罗圣王》、《狂神》、《法神》、《网游之间隙》、《蔷薇之爱》等书籍。这些书籍往往脱离现实生活，不是爱情就是打斗，这对提高青

5、少年的文化素质、个人修养，以及青少年健康人格的形成没有多少益处。而对于那些经典名著、内蕴深奥的哲学著作等大多数学生却很少过问，就连爱看诗歌、散文、戏剧的人也不多。由于对知识性、理论性的书籍阅读量不够，阅读面狭窄，造成了知识面的狭窄。在去年的成人高考中作文题就有这样的一个例子，考试要求以《感动》为话题写一篇文章。有一个语文基础还不错的学生，他运用了生动的词语，优美的句子，构思了一篇感人的文章，满以为可以有个不错的成绩。但他却用了《中国感动台湾》这样一个题目，由于台湾是中国领土不可分割的一部分，一个知识性的原则性的错误导致了作文的离题。究其原因，技校生读的书太少，阅读面不广，阅读

6、量不够，造成多数技校生的知识面较窄。另外，由于学生阅读时的无选择，造成阅读的盲目性，再加社会上书籍良莠不齐，如果阅读了一些不健康的书籍，不但不利于学生的身心健康，而且会毒害了青少年的心灵。（三）阅读时间较少。由于电视和网络的盛行，学生们将大部分闲暇时间用在了看电视和上网上。从2006年，我们所做一份调查看，在技校生的闲暇生活中，面对着诸多的闲暇活动形式，选择看电视的占62.8%，玩电脑游戏的占42.7%，阅读的占27.7%，做家务的占26.5%，体育活动的占17.9%，上辅导班的占8.1%，其他的占9.8%。由于阅读是一种个性化的行为，它要在作者、书本、读者之间进行心灵的交

7、流，就必须要求读者静下心来。而大多数学生都是好动和追求时尚的，他们往往容易被一些吸引眼球的事物所打动而难以安下心来读点什么，因此花点自主阅读上时间就不能得到保证。所以在当今这个喧嚣的社会中，要静下心来花点时间读书，是需要有一份内心的追求和一定的毅力的。〖HJ〗（四）学校图书室的的藏书不能满足学生读书量的需求。学生不愿花钱买课外书，订阅报刊、杂志，这在很大程度上制约着学生的阅读量。针对以上的情况，加强技校生自主阅读能力的培养已是刻不容缓。作为语文老师，我认为可以试着从以下几方面加强对技校生自主阅读能力