以专业协作委员会为平台探寻“多对多”校企合作的契合点

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1、以专业协作委员会为平台探寻“多对多”校企合作的契合点胡翔环（江苏联合职业技术学院常州建设分院江苏常州213016）摘要：“多对多”校企合作是在江苏联合职业技术学院建筑类专业协作委员会的基础上，通过多个学校与多家企业相互合作，寻求共同发展、谋求共同利益、实现双赢的一种校企合作形式。针对“多对多”校企合作方式，分别从建筑装饰企业与专业协作委员会成员学校的合作需求入手，探讨了“多对多”校企合作的契合点。..关键词：专业协作委员会；多对多；校企合作；职业学校中图分类号：G712文献标识码：A：1672-5727（2014）04-0146-03以专业协作委员会为平台

2、，有效开展真正意义上的“多对多”校企合作，能实现校企之间资源共享、优势互补、共同提高、互惠互赢。通过“多对多”校企合作工作的实践，笔者认为关键是找准契合点。“多对多”校企合作平台在政府、学校、企业等组织机构的共同努力下，校企合作的形式不断丰富。目前“多对多”校企合作主要有两种形式，一是“一校多企”或“一企多校”式“多对多”，一所学校可与多家企业建立多个不同专业、多种不同形式的合作关系，一家企业也可以与多所学校建立多种层次、不同需求的合作关系，不仅仅局限在某一家企业与学校之间合作，而是根据学校与企业各自优势和特点进行广范围的校企合作。二是“多校多企”式“多对

3、多”，是一所学校与多所学校建立多种内容的合作关系，一所学校与多家企业建立多种形式的合作关系；一家企业与多所学校建立多种合作关系，也可以有行业协会等的参与。要实现学校与学校间、学校与行业间、学校与企业间的“多校多企”式“多对多”校企合作，必须构建一个相互交流的平台。江苏联合职业技术学院设有14个专业协作委员会。专业协作委员会成员学校间办学层次相同、培养目标相同。专业协作委员会常常围绕专业特点，组织开展教学研讨、培训、教师与学生的交流和比赛等活动，这为构建“多对多”校企合作平台奠定了良好的基础。“多对多”校企合作的开展，主要是参与学校在确定专业、调研企业的基础

4、上，共同筛选出信誉好、合作好的若干企业，学校、企业全部与专业协作委员会签署“多对多”校企合作框架协议。之后，参与学校再分别与企业根据合作内容签署具体的合作协议。同时，专业协作委员会结合校企合作的需求，寻求共同合作的契合点，举办相互关注的活动，为学校与企业、学校与学校搭建合作的平台。“多对多”校企合作需求为探寻以专业协作委员会为平台的“多对多”校企合作内容，笔者分别对建筑类专业协作委员会9所成员学校、104家企业进行了调查，分别从单位需要学校支持、单位给予学校支持，以及学校需要同类学校支持、学校需要企业支持等方面，了解学校与企业自各的需求，寻找合作的契合点。

5、（一）单位需求对于单位需要学校的支持，由表1可以看到，优先推荐优秀学生与提供优秀学生的个人信息两者比例达29.5%，表明校企合作主要要求学校培养适合企业岗位要求的人才，并将优秀的学生推荐到单位工作；学校为企业提供岗位证书的培训与考证占16.7%，需要学校为其培训，以便达到行业规定的资质要求；参与单位难题的咨询与研究占15.8%，表明企业需要学校以其专业优势解决企业实际工作难题。对于单位能给予学校的支持，由表2可以看到，提供人才需求、学生实习机会、教学实践岗位与场所等合计达45.9%，但同时也能通过参与学校人才培养方案的制定、提供操作性和实用性技能培训资料、

6、提供最新行业发展资讯等方式积极参与学校办学，在冠名、奖学金、设备等方面可给予的支持则较少。（二）学校需求对于学校需要同类学校的支持，由表3可以看到，学校能给予其他学校的支持，主要围绕专业教学要求进行的达40.8%，通过一系列的教学、教研的交流与学习，提高教师的教学能力。对教材的开发占12.2%，表明希望学校共同开发具有五年制高职特色的院本教材。对于学校需要的企业支持，由表4可以看到，学校需要企业的支持，同样也是围绕教育教学研究要求提出的，从人才培养方案的制定到最新行业发展情况，涉及方面广而全，而对学生进行相应的施工经验职业能力培训及提供培训设施的要求略少。

7、“多对多”校企合作契合点（一）充分关注学生顶岗实习企业接受学生以在校生的身份到单位具体岗位参与工作，从中能挑选自身所需的人才；学校也期望企业接收学生完成教学的实习环节，从而培养符合社会需求的人才，校企双方需求一致。在专业协作委员会的平台上，可以通过举办专场洽谈会，提供供需信息，实现双向选择；通过召开学生实习汇报交流活动，由学生汇报实习公司的状况、参与的工作、取得的成效、遇到的问题等，企业的点评、学校的指导，能实现良好的校企互动；通过召开专题研讨会，共同探讨学生实习期遇到的问题，提出解决方案，能形成学校共性的实习管理办法与过程管理制度。（二）充分注重企业员工

8、的考证培训根据装饰装修企业资质要求及相应管理条例，企业培训员工的资