从情入手 激发创新思维

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1、从情入手激发创新思维[从情入手激发创新思维]《语文课程标准》在教学建议中指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础，从情入手激发创新思维。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。”但如何把这些转化为可操作的富有实效的语文教学行为呢？本人在教学实践中，通过尝试挖掘教材中的情感宝藏，利用情感因素调动学生学习的积极性、主动性，尽量抓住有利时机激发学生的创造性思维。这样通过情感教育来培养学生的创新精神，使教学取得了事半功倍的效果。一、创设情境激发创新思维创设教学情境就是让学生置于特定的情境之中，深入体验课文的情感，提高学生学习情

2、绪，让学生的思维始终处于活跃状态。在这个过程中，学生的创新思维才有可能被激发，学生才会积极主动求知，做学习的主人。如：教学《桂林山水》一文时，教者采用多媒体课件，先后播放漓江和桂林的景色，让学生边读课文边欣赏课件中的优美景象，学生陶醉于美丽动人的画面，又受到祖国优美的语言文字的熏陶，读读看看，看看读读，学习兴趣被充分调动起来。教师又趁热打铁：面对这美景你想说什么？同学们的思路拓宽了，思维拓展了。学生面对着图画与文字，有一种身临其境的感觉，怎能会没兴趣呢？可见，情境的设计，对于我们的教学是有着不可轻视的重要性。二、感情朗读激发创新思维感情朗读不仅是体会课文思想感情的有效方法，还

3、是调动学生情感的有效手段，语文论文《从情入手激发创新思维》(..)。如：《索溪峪的“野”》一文中语言特别优美。在教学中，教师交给学生理解词句的方法后，让学生自由选择优美的语段，再自由朗读、激情朗读，从中理解、体味和欣赏其表达的景物美、情感美，进而体会作者的思想感情。教师可以在学生有感情地朗读优美的句子时，要求其他学生闭上眼睛，一边听朗读，一边展开联想。此刻，学生大脑中就会呈现出索溪峪的山野、水野、动物野、人也野的美丽景象，学生融入到索溪峪的美丽情境之中，体会着“景”美、“情”真，与作者的情感产生了共鸣。情感在朗读中酿成并步步深入，让学生既感受祖国语言文字的优美，又领略了祖国的

4、壮丽山河。朗读过程其实同时也是情感经历过程，学生们如临其境，抒发着对索溪峪、对祖国的赞美和热爱之情。这时，教师不失时机地问：“在这般妙不可言的奇异境界里，你有什么想法，又会做些什么呢？”学生们的思维顿时活跃起来，纷纷表露自我的情感。《语文课程标准》明确指出，“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”这就告诉我们在阅读教学中，要让学生有充足的读书时间，多以读来激发情感。三、表演体验激发创新思维在阅读教学中，让学生即兴表演，是促进其对课文进行全身心感受的有效手段。在初步理解课文的基础上表演，把抽象的语言文字转化为形象的表情身姿运动，提高的不仅仅是对课文的深

5、入理解程度，而且是整体的语文素质。在教学寓言《揠苗助长》这课时，学生一个无意的动作让我突发其想，让学生表演农夫的动作。没想到学生的情绪高涨，纷纷举手要表演，在表演的过程中，学生联想到家人干活时的神态、动作，于是对同学的表演进行评价。有个学生说，我们其他同学做禾苗。我不禁为学生的想法叫妙，这一下连平时胆小的学生也其乐融融。我觉得这课怎么上得这么开心呀！时代呼唤创新型人才，创新能力是创新型人才的核心素质，也是促进学生持续发展和终身发展的动力。因此，在我们语文教学中，我们担负着培养的重任从情入手激发创新思维2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财

6、务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融

7、创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三，国内外金融市场竞争的加剧，促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快，金融机构自律性管理将进一步加强，国家对金融市场的监管也将进一步规范，必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样，无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位，只能凭借其良好的经济效益、看好的市场前景与持续高速的增长而获得资金，况且企业筹