盘活德育资源 强化德育渗透

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1、盘活德育资源强化德育渗透　摘要：新课程要求生物教师在培养学生生物素养的同时强化德育渗透，帮助学生形成正确的情感态度与价值观。笔者坚持以新课程为指导，立足于本地实际，充分利用农村课程资源开展生物教学活动。本文将与大家谈谈在生物教学过程中进行德育渗透的一些做法和体会。　　关键词：新课程；生物；资源；德育　　　　生物新课程培养目标中指出，要改变课程过于注重知识传授的倾向，使学生在获得基础知识与基本技能的同时形成正确的情感态度与价值观。以往的局限于课堂和教师的教育教学活动往往会导致认知与情感的割裂，不利于学生认知与情感的协调发展。传统的生物教学过程中，教师过于重视知识的传授

2、，而忽略了德育的渗透。事实上，生物学科里的德育资源比较明显地显露在教材的文字中。初中生物教材中隐含了很丰富的德育的信息，只有我们善于挖掘，加强德育在学科中的渗透，才能将德育有机地融合到教学活动中去，使学生既掌握了生物学知识，又接受了德育教育。　　盘活德育资源强化德育渗透　摘要：新课程要求生物教师在培养学生生物素养的同时强化德育渗透，帮助学生形成正确的情感态度与价值观。笔者坚持以新课程为指导，立足于本地实际，充分利用农村课程资源开展生物教学活动。本文将与大家谈谈在生物教学过程中进行德育渗透的一些做法和体会。　　关键词：新课程；生物；资源；德育　　　　生物新课程培养目标

3、中指出，要改变课程过于注重知识传授的倾向，使学生在获得基础知识与基本技能的同时形成正确的情感态度与价值观。以往的局限于课堂和教师的教育教学活动往往会导致认知与情感的割裂，不利于学生认知与情感的协调发展。传统的生物教学过程中，教师过于重视知识的传授，而忽略了德育的渗透。事实上，生物学科里的德育资源比较明显地显露在教材的文字中。初中生物教材中隐含了很丰富的德育的信息，只有我们善于挖掘，加强德育在学科中的渗透，才能将德育有机地融合到教学活动中去，使学生既掌握了生物学知识，又接受了德育教育。　　盘活德育资源强化德育渗透　摘要：新课程要求生物教师在培养学生生物素养的同时强化德

4、育渗透，帮助学生形成正确的情感态度与价值观。笔者坚持以新课程为指导，立足于本地实际，充分利用农村课程资源开展生物教学活动。本文将与大家谈谈在生物教学过程中进行德育渗透的一些做法和体会。　　关键词：新课程；生物；资源；德育　　　　生物新课程培养目标中指出，要改变课程过于注重知识传授的倾向，使学生在获得基础知识与基本技能的同时形成正确的情感态度与价值观。以往的局限于课堂和教师的教育教学活动往往会导致认知与情感的割裂，不利于学生认知与情感的协调发展。传统的生物教学过程中，教师过于重视知识的传授，而忽略了德育的渗透。事实上，生物学科里的德育资源比较明显地显露在教材的文字中。

5、初中生物教材中隐含了很丰富的德育的信息，只有我们善于挖掘，加强德育在学科中的渗透，才能将德育有机地融合到教学活动中去，使学生既掌握了生物学知识，又接受了德育教育。　　我校地处云城区都杨镇，学校周边有山有水，陆生生物、水生生物资源丰富，种类繁多。这里的学生与大自然有着亲密的接触，对大自然的动植物有着比较多的了解，个别学生还有种养的经验，因此开展生物教学活动有其天然的资源优势。多年的初中生物教学工作使我充分认识到在教学过程中注重生物教学与实际的联系，提高生物课堂的趣味性，关注学生情感态度与价值观的重要性。这样，学生既掌握生物知识技能，又接受了必要的德育教育，还可以有效地

6、提高学生的学习成绩（尤其是在都杨这个读书无用论颇有市场、学生厌学情绪比较严重的地方）。在2008~2009学年度，本人担任了八年级（6）班、（7）班、（8）班三个班的生物教学工作，在八年级生物结业考试中，本人任教的三个班的平均分达到了80多分，全级的平均分排在全云城区十多所中学的第四名，取得了优异的成绩。　　下面就说说本人立足于本地实际，挖掘本地农村课程资源开展中学生物教学活动、在教学过程中进行德育渗透的一些做法和体会。　　一、结合教材的内容对学生进行爱国主义教育　　爱国主义是每个公民最基本的道德素养，相信自小学以来班主任在班会课、校会上已对学生进行过N次的教育。但

7、空洞的说教往往会让学生感到乏味，而具体的数据和真实的故事却能引起学生情感的共鸣，达到事半功倍的效果。初中生物课本中这方面的内容有很多。如《本草纲目》是我国明朝伟大的医药学家李时珍为修改古代医书的错误而编写的，他以毕生精力，亲历实践，广收博采，实地考察，对本草学进行了全面的整理总结，历时29年编成。《本草纲目》共有52卷，载有药物1892种，其中载有新药374种，收集医方11096个，书中还绘制了1160幅精美的插图，约190万字，分为16部、60类。现在《本草纲目》已被译成多种外国文字，李时珍也成为了世界上享有盛名的植物学家。有关李时珍的《本草纲目》的相关知识，