发挥体育效能强化德育渗透

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1、发挥体育效能强化德育渗透摘要：学校教育的目的是使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，为祖国未来培养合格的建设者和接班人。而体育教学作为学校教育的重要组成部分，在加强学生德育教育方面具有举足轻重的地位和作用。关键词：体育德育学校教育中图分类号：G633.96文献标识码：C文章编号：1672-1578（2014）10-0231-015学校教育的目的是使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，为祖国未来培养合格的建设者和接班人。而体育教学作为学校教育的重要组成部分，在加强学生德育教育方面具有举足轻重的地位和作用。它是指在教

2、师的指导下与学生的积极参与下，使学生掌握体育的基本知识、技术和技能并达到强身健体、塑造完美人格、具备竞争意识和协作精神的目的的一种教育活动。正是由于体育教学蕴含着许多德育内容，具有特殊的精神作用，它不仅能锻炼学生的意志，更重要的是能培养学生服从组织、遵守纪律、勇敢顽强、坚韧不拔等品质和爱国主义和集体主义精神，是对学生进行思想品德教育的重要手段。为此，在体育教学中要结合学校和学生的实际情况，充分利用体育自身的优势，大胆创新，有的放矢地使德育工作贯穿于学校体育教学的各个环节之中，最大限度地发挥德育渗透的力度，促进学生健康成长

3、。那么，如何在体育教学中有效发挥德育渗透的功效呢？笔者结合自己的教学实践从以下几点谈谈看法。1注重课堂常规，抓实德育渗透基础课堂常规是小学体育教学的基本要求，体育课堂常规教育的过程也就是向学生进行文明礼貌、组织纪律、思想作风的教育过程。它是为了保证教学工作的正常进行，对师生提出的一系列基本要求，是学校体育的重要组成部分。教师应严格执行课堂常规教育，制定出各种严格的制度，加强组织纪律性，以保证体育课的正常进行。譬如坚持每堂课的师生问好仪式，可以培养尊师爱生的意识和师生间的亲切感。关心学生，是师德的重要表现，师生之间互相理解

4、，感情相融，尽量缩小心理上的距离，思想品德教育才能收到好的效果。其次，严格队列训练，培养良好的组织纪律性。在训练中，教师提出要求：学生做动作时，要时刻想着大家是一个整体，按照口令做到步调一致、精神抖擞，如果一个人的动作错了，就会影响到整个班级的精神面貌。可通过校内、外具体事例重点对学生进行安全教育及爱护公共财物的教育。培养学生有条不紊的工作方法和良好的学习习惯。5通过这一系列的常规要求，我们不仅有针对性地培养了学生遵纪守法的自觉性，而且进一步增强了学生的集体荣誉感，使学生做到动作整齐一致，既达到了体育课的要求，又使学生在

5、一个严而有度的良好环境中上好体育课。2注重教学内容，构建德育渗透平台体育教学的内容很广泛，不同的教材有不同特点，教师应针对不同的教材特点和教学内容制定出不同的德育渗透计划、任务。2.1短跑教学前着重讲明起跑在品德上的要求――实事求是，在规则上的要求――必须听到枪声响后才能起动，而绝不能猜口令，存在绕幸心理而采取投机行动“抢跑”，有意识地培养学生精力集中的习惯和实事求是的品德。2.2耐久跑教学是培养学生顽强意志品质的良好时机。现在的学生独生子女多，生活条件比较优越，多数学生缺乏艰苦的锻炼，怕长跑、怕吃苦的比较多。教师要认真

6、进行思想教育，深入了解情况，从严要求，有意识培养他们吃苦的精神，让他们在实践中得到锻炼。如针对中长跑练习中的“极点”现象，告诉学生科学训练的方法，安排适宜的跑速、距离等；对于意志薄弱的学生或落在后面的学生，教师及时指导和启发学生发扬“拼搏精神”，以增添精神力量，鼓励学生勇于克服困难，战胜困难，磨炼意志，培养学生勇敢顽强和坚韧不拔的意志品质。52.3跳跃、障碍跑等项目的教学中，提高器械的高度，加长起跳的距离，肋木、平梯上的爬上、行走、跳下，爬杆时从顶部半握的滑落，都可培养学生勇敢、果断、自信和克服困难的优良品质。有时还可为

7、他们创造一种能发挥才能的良好环境，不拘泥于动作规范，让学生以自己的方式充分自由行动，反复去尝试成功或失败的滋味。当学生成功时，教师应给予鼓励的话语，投去赞赏的目光，并提出更高、更难的目标，让他们面对新的挑战。2.4在田径、体操、球类、武术等教学中，蕴含着丰富的集体主义教育内容，教师在组织教学过程中，应不失时机地进行集体观念和集体主义教育，使学生明白团结就是力量，团结就是胜利的道理。具体实践中，多让学生参与游戏、竞赛的设计，让学生为胜利献计献策，使每一位学生都成为组织者、参与者和鼓动者。在参与活动过程中，较好地学会自尊自爱

8、、诚实公正、宽厚待人等良好品质，培养主人翁意识、团队认同感、集体荣誉感、社会责任感和使命感。3注重率先垂范，引领德育渗透榜样5体育教学中，学生的德育教育，关键在于教师的言传身教。苏霍姆林斯基说过：“儿童的心灵是灵敏的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励效仿一切好的行为，那样儿童身上的所