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时间:2018-11-24
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1、低起点、小坡度、分层次、严要求教学初探[低起点、小坡度、分层次、严要求教学初探]“低起点、小坡度、分层次、严要求”教学初探——小学数学课堂教学模式的研究学生素质不同,个性差异悬殊,成绩出现两极分化,高分低能、学生利用数学知识的能力差,给教师出了一道难题;如何改变学生厌学,激发学生乐学?设计“低起点、小坡度、分层次、严要求”的教学模式,我认为这也是我的教学特色,低起点、小坡度、分层次、严要求教学初探。作为执教者,必须做到目标明,手段新,方法活,兴趣浓、负担轻、效率高,正确处理教与学的关系,理解知识的系统性、连贯性,打破只注重基础
2、知识传授,实践综合能力的培养,重视学生情感态度和自信心的培养,重视知识的运用,尊重学生的个性差异,使差生学得会,树立自信心,愿学、乐学,使优生吃得饱,有创新。这也就是本课题研究的主要内容。一、低起点,注重基础,遵循记忆规律每一节课教学都必须有明确的教学目标,教学目标有导向的作用,一切教学方法和教学手段都为教学目标服务,教学过程必须要围教学目标开展。数学是一门系统性很强的学科,知识间的内在联系很紧密,任何新知识或者因为需要产生,或者因为某种需要,要将原知识进行延伸和发展。所经任何新知识都有它的发生、形成和发展过程。旧知识是新知识
3、的最低起点,学生没有认知基础,很难接受新知识。教学中,如果压缩掉这种过程,就知识教知识,那么学生得到的是零散的、孤立的知识,只知其然,而不知其所以然,只能是知识的积累,机械地记忆,而不能使学生原有的知识结构得到扩充和改造,而迁移到新知识。因此,我们应该重视知识的这种发生、形成和迁移过程的教学,让学生在积极参与的过程中,充分发挥他们学习主体作用,使知识很好地内化,使认知结构发生质的变化,数学论文《低起点、小坡度、分层次、严要求教学初探》(..)。下面就公式的推导,谈谈我实施低起点教学,重视知识基础及其形成过程的一些具体做法。1、
4、剪剪拼拼,渗透思想发给每个学生一个四边形,如图:让学生求出其面积。学生思考后答不出来。在学生思维受阻时,教师让学生沿虚线剪开,成两个直角三角形。再通过拼一拼,看能否求出其面积。学生惊喜地发现:拼成长方形时,如图:就能很快求出它的面积。在此基础上,引导学生小结:通过刚才的实验,说明如下两个问题:一是一个图形,通过剪拼,可以转化为其他形状的图形。转化后形状变了,但面积大小不变;二是通过剪拼,可以把原来无法直接计算面积的图形,变成我们学过的,并且会用公式计算出它面积的图形。2、运用类推的思想方法,推导公式出示平行四边形。启发学生运用
5、以上方法把平行四边形剪拼成我们学过的图形。由于有了前面转化思想方法的铺垫,学生很快将平行四边形剪拼成长方形,从而求出它的面积。引导学生观察得出:平行四边形的底和高与剪拼成的长方形的长和宽分别相等,所以平行四边形的底与高的乘积就等于平行四边形的面积。这样使学生在做中学,玩中学,学得轻松,学得愉快,达到了事半功倍的效果。二、小坡度,高频率,分散难点,抓住重点,突破难点小学数学的内容虽然简单,可是它也是抽象性、逻辑性强、结构严谨的一门学科。小学生的认识能力,由于受到知识基础和生活经验的限制,看问题往往不全面,分不清事物的本质属性与非
6、本质属性,而有些知识由于学习阶段的限制,在接受新知识时,有一定的难度。为此,小学数学课堂教学要认真考虑学生的认知规律,分散难点,抓住重点,把所学新知识,按学[1][2][3]低起点、小坡度、分层次、严要求教学初探2 第2篇WTO与企业财务管理 〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响 任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的,人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响,主要表现在以下几个方面: (一)金融市场变化的影响。加入WTO之后,根据《服务贸易总协定》的基本要求及与
7、有关WTO成员国达成的双边协议,我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国,必将使我国金融市场发生全面而深远的变化,呈现出一些新的特征,从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一,金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新,为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二,金融创新丰富了金融工具品种,拓展了金融服务范围,但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险,使金融风险进一步加大,规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三,国内外金融市场
8、竞争的加剧,促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快,金融机构自律性管理将进一步加强,国家对金融市场的监管也将进一步规范,必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样,无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位,只能凭借其良好的经济效益、看好的市场前景
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