辽宁师范大学二级学院本科教学工作评估方案.doc

《辽宁师范大学二级学院本科教学工作评估方案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、辽宁师范大学二级学院本科教学工作评估方案（试行）教学工作是高校工作的核心，科学、有序、高效的教学工作是提高教学质量、实现教学目标、培养高素质人才的根本保障。为加强学校对教学工作的管理，推动各学院深入开展教学建设与改革工作，特制定本评估方案。一、评估的指导思想1.规范化与个性化并重，既体现教学工作的规律与共性，又强调教学工作的质量与特色。2.通过评估调动广大教师及教学工作管理者的积极性，不断提高教学及管理工作水平。二、评估的基本原则1.遵循教学工作的规律和特点。2.遵循评估工作的规律和特点。3.抓住教学工作中的重要环节和主要问题，使指标体系具有较强的可比性和操作性。三、体系说明辽宁师范大学二级学

2、院本科教学工作评估指标体系分为5个一级指标，16个二级指标，40个主要观测点，其中各级指标及观测点中提到的省级、国家级质量工程项目数量统计有效期为2011年—2015年，校级质量工程项目以本年度/最近一次为准。四、评估范围学校各二级学院。五、评估的组织实施评估工作由教务处负责，每年年末进行评估。六、评估结果及处理评估结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。评估中获得优秀成绩的教学单位有资格参加学校年度教学工作先进单位的评选；评估不合格者，限期整改。七、其他本方案由教务处负责解释。附表：《辽宁师范大学二级学院本科教学工作评估指标体系》4辽宁师范大学二级学院本科教学工作评估指标体系一级指标二级

3、指标主要观测点指标说明1.办学指导思想（12分）1.1办学指导思想及本科教学中心地位落实情况（50%）1.1.1学院办学指导思想、发展目标及实施规划（30%）1.1.2各专业人才培养目标定位及实现人才培养目标的重要举措（30%）1.1.3学院本科教学中心地位落实情况（40%）学院要根据社会的需要，自身的条件，找准自己的位置，明确在一定时期学院的目标定位、学科专业发展定位、服务面向定位等，有切实可行的实施规划。各专业人才培养目标定位准确，符合社会需求，有切实可行的措施。1.2学院在加强本科教学工作方面出台的政策措施（50%）1.2.1学院在加强本科教学工作方面出台的政策、措施（50%）1.2.1

4、政策和措施落实情况（50%）学院在本科教学工作中，根据上级和学校精神所出台的学院层面的激励政策和措施（包括教师、学生以及教学管理人员），并对学校本科教学工作有积极的推动和促进作用，政策和措施有实际应用性；政策和措施在实践中执行且效果显著2.教学建设（36分）2.1师资队伍建设（25%）2.1.1学院教师队伍整体结构状态与发展趋势及规划（10%）结构指学院教师的年龄、学历、学位、职称、学缘结构，从事学科、专业结构情况；合理指其结构符合学院目标定位要求，适应教学需要和学科、专业发展需要；发展趋势良好指各专业有学科带头人，形成了学术梯队，有数量适宜的骨干教师。2.1.2学院生师比（15%）学生数指学

5、院全日制本科生在校总数；教师数指学院在岗的、具有教师专业技术职务的教学岗位上的教师总数。（其中与教学相关的离岗进修等也算在岗）。学院生师比=折合在校生数/教师总数（教师总数=专任教师数+聘请校外教师数×0.5）。折合学院在校生数=普通本科生数+硕士生数×1.5+博士生数×32.1.3具有研究生学位（硕士、博士）教师占学院专任教师比例（10%）要求具有研究生学位教师占学院专任教师的比例2.1.4高级职称教师（含副高级）为本科生授课情况（15%）1.高级职称教师为本科生授课的授课率（50%）指55岁以下（含55岁）的教授比例数=当年开课教授数/当年在编在岗的教授数要求每年为本科生授课的高级职称教师

6、占学院高级职称教师的95%以上2.高级职称教师承担的专业课的比例（50%）专业课包括专业基础课、专业主干课、专业选修课2.1.5青年教师培养情况（25%）指学院对青年教师培养的计划、措施及青年教师参加的各级各类比赛和培训等情况2.1.6教学名师奖数量、级别（10%）包括校级、省级、国家级教学名师奖2.1.7整体科研学术水平（15%）学院教师整体参与科研情况统计2.2专业建设（30%）2.2.1专业建设情况（50%）专业建设项目的数量、级别1.专业建设项目包括：综合改革试点专业、工程人才培养模式改革试点专业、重点支持专业、优势特色专业等2.专业参加省专业综合评价排名情况3.专业人才培养方案制订科

7、学，符合人才培养需要，执行稳定专业综合评价工作情况专业人才培养方案执行情况2.2.2教学团队建设（20%）教学团队数量、级别1.包括校级、省级、国家级教学团队2.团队带头人教学工作和科研工作业绩及引领教学团队建设的具体措施团队带头人的引领作用42.2.3教材建设（30%）1.入选省级、国家级“十二五”规划教材2.校级优秀教材情况3.为第一主编的公开出版的本专业教材2.3课程建设（15%）2.3.1