四年级写景文章阅读经典小考能手

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1、【互动导练】松花湖之春    松花湖是镶嵌在我的家乡吉林市的一颗明珠。我爱春天，更爱松花湖的春天。东风荡漾，冰雪消融，草木萌发，松花湖又迎来了一个充满生机的春天。    湖边，多姿的垂柳飘起嫩绿的长发，翩翩起舞，轻轻地从我的肩头拂过。它们尽情地舞着，好像在炫耀春天对它们的抚受。小草们晃动着纤细的胳膊，好像在向春天问候。野花一簇簇，一丛丛。花儿开得美，在绿草是时隐时现，像调皮的小姑娘的眼睛。    凉爽、湿润的春风拂在脸上，似乎还带着甜味，令人心旷神怡。我眺望着春天的松花湖，倍感亲切。湖水微漾，风儿像轻弓似的缓慢而有节奏地拉动波

2、涛的琴弦。和煦的阳光照在湖面上，闪烁着碎金子似的光芒，好像千万条鱼儿在游动。一只只造型各异的游船在波光粼粼的湖面上悠闲地漂游着，游人们在船上闲谈、低唱……都陶醉在这迷人的湖光山色中。湖岸的绿树、人影，天上的白云、小鸟，倒映在碧绿的湖面上，加上色彩鲜艳的游船，构成一幅美丽的风光图。    远处，大坝的雄姿展现在眼前，机器的隆隆声传入耳际。水力发电站正利用松花湖的水发电呢！一座座输电铁塔像巨人似的矗立着，把电力源源不断地送往城市、农村、工厂、学校……这一切又给松花湖增添了一分欣欣向荣的景象。    松花湖虽不如西湖妩媚诱人，也比不

3、上滇池奇景别致，但我深信：将来，经过我们的开发，它一定能与西湖媲美，能同滇池争妍。到那时，松花湖的春天会更美！    春天，松花湖的春天，我爱你！1.结合具体语言环境理解下列词语的意思，并任选一个词语造句。翩翩起舞：心旷神怡：造句：2.下面的句子运用了什么修辞手法？（1）小草们晃动着纤细的胳膊，好像在向春天问候。（）（2）和煦的阳光照在湖面上，闪烁着碎金子似的光芒，好像千万条鱼儿在游动。（）（3）花儿开得美，在绿草是时隐时现，像调皮的小姑娘的眼睛。（）3.读读第3自然段，想想湖面为什么：构成了一幅美丽的风光图”？用“～～”在第

4、3自然段中画出相关的句子。4.本文是按照“由近及远”的顺序描写松花湖春天的景色的，请你用“”在文中画出标志这一顺序的词语。5.短文的开头写道：“我爱春天，更爱松花湖的春天。”结尾又说：“春天，松花湖的春天，我爱你！”开头和结尾有着怎样的关系？从这两句话中你能体会到作者怎样的情感？6.请你结合春天松花湖的特点为它写一条广告语，吸引更多的中文游客。【自主演练】庐山云雾古往今来，人们提到庐山，常常把它和云雾连在一起。苏轼的名句“不识庐山真面目”，更使游客对庐山云雾产生了神秘感。 的确，庐山云雾，瞬息万变，趣味无穷。游客乘车登山，刚刚

5、在九江看到的山间云，转眼间变成弥漫窗外的浓雾。雾来时，风起浪涌；雾去时，飘飘悠悠。雾浓时，像帷幕遮住了万般秀色；雾稀时，像轻纱给山川披上了一层飘逸的外衣。  庐山云雾中最壮观的要算云海。庐山云海一年四季都可以看见，尤其是春秋两个季节的云海最美。每当雨过天晴，站在“大天池”俯瞰，只见万顷白云转眼间汇成一片汪洋大海。云海茫茫，波涛起伏，青峰秀岭出没在云海之上，变成了云海上的小岛。太阳照耀下的云海，就更是绚丽动人了。雨后的夕阳如同一轮火球，燃烧在云絮翻飞的银涛雪浪之上，将云絮染上斑斓的色彩。微风吹拂，云絮好像仙女手中的彩练；又如万朵

6、芙蓉，竞相开放。 这神奇的庐山云雾是哪儿来的呢？原来庐山峰峦林立，峡谷纵横，构成了云雾滋生的天然条件。而江湖环绕的地理位置，又为庐山提供了生成云雾的充足水汽，水汽一旦碰上空气中的尘埃，就成了小水滴。数不清的小水滴就形成了美丽神奇的庐山云雾。1.联系上下文，理解下列词语的意思。瞬息万变：峰峦林立：2.文章中画横线的句子使用了的修辞手法，写出了庐山云雾的3.用“～～”画出第3自然段的中心句。4.庐山云雾形成的原因是什么？（1）、构成了云雾滋生的天然条件。（2）江湖环绕的地理位置，又为庐山提供了生产云雾的5.请你概括本文的主题。6.

7、文中的“不识庐山真面目”出自哪首诗？请你把这首诗完整地写出来。四季的美春、夏、秋、冬，是人们再熟悉不过的季节了，这看似普通的季节却有它们最美之处。　　春天是万物复苏的季节，它带给人们的是一种生机勃勃的景象。春风吹绿了小草，河边的柳树吐出了嫩芽，小动物们欢快地在森林中奔跑。人们纷纷打开窗户，呼吸着春日新鲜的空气，相互传达着问候，一起赞美着春天，迎接着春姑娘的到来。接着夏天便来到了，夏天是个火辣辣的季节。你瞧，树上的知了“热死了，热死了”的叫个不停。树木在烈日的照耀下显得更加茂盛了。人们换上了各色单薄的衣服。街上五彩缤纷的太阳伞，

8、把夏日装扮得更加艳丽多姿。不知不觉秋天来到了，秋天是个收获的季节。金黄的田野里，稻子笑弯了腰，玉米涨红了脸，连高粱也垂下了头。秋风吹来，田野里翻滚着金色的波浪，不时送来阵阵清香。市场上，各种的水果摆满了货架。人们品尝着秋天的果实，感受着秋天带来的无尽喜悦。　　转眼间冬天来临了