2011级工业分析与检验专业实施性教学计划

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1、2011级工业分析与检验专业实施性教学计划一、专业名称工业分析与检验二、招生对象初中毕业或相当于初中毕业文化程度三、学制三年四、培养目标培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的，掌握本专业必备的基础理论和专门知识，具有从事本专业实际工作的综合职业能力和全面素质，在化工、制药、建材、冶金、食品、医疗卫生和环境监测等行业的质量检验部门从事化学检验工工作，并能进行常见分析仪器的安装、调试、使用与维护、常见故障的检修与性能检定，对分析实验室有一定管理能力的技能型专门人才。五、人才培养规格道德素养好、职业素质高，敬业精神强、

2、团队意识浓，具备本专业必备的文化基础知识，掌握本专业所需的基础理论、专业知识和初步的社会创业知识。既懂工业分析方法，又懂得常见分析仪器的安装、维护、检修与性能检定，服务于化工、轻工等行业的技能型专门人才。1．知识要求（1）具备中级应用型人才必备的文化基础知识。（2）掌握常见分析仪器的使用及维护。（3）掌握分析方法的基本原理及样品测定的基本理论和基本技能，对新型分析仪器有一定的使用能力。（4）具有计算机应用基础知识。（5）掌握一门外语（英语），能阅读一般的英文资料，具有一定的听、说、读、写能力2．能力要求（1）基本能

3、力具有计算机应用能力；英语应用能力；工程绘图能力；心理健康和调节能力；自我锻炼能力；基本人文社会科学知识能力；国防知识能力；较强的文学及口头表达能力；社会交往能力；进一步学习和发展的能力。（2）专业能力专业核心能力①具有用化学分析方法对样品进行分析的能力。②具有用仪器分析方法对样品进行分析的能力。③具有对分析仪器的简单故障进行分析和排除的能力。专业通用能力①具有基本化学实验操作能力；②具有将计算机技术初步应用于化学分析及分析仪器领域的能力13③具有查阅专业手册资料，使用国家标准和检索化学化工文献资料能力。④具有建立

4、、保管和使用分析仪器的原始档案的能力。3．素质要求（1）拥护中国共产党的领导，坚持走社会主义道路，努力学习马列主义、毛泽东思想的基本原理和邓小平理论；树立科学的世界观、人生观，具有爱国主义、集体主义和良好的思想道德素养，努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新型人才。（2）具有强烈的社会责任感、明确的职业理想和良好的职业道德，团结协作；遵纪守法，艰苦奋斗，热爱劳动；具有积极进取的职业心理素质，勇于自谋职业和自主创业。（3）具备本专业必备的文化基础知识，掌握本专业所需的基础理论、专业知识和初步的社会创业知识。具备熟

5、练使用分析方法进行化工产品分析、环境分析、食品分析等的基本能力和基本技能。具有一定的信息收集与处理能力、知识更新能力、语言交流能力、计算机应用能力以及团结协作和社会活动能力。（4）具有一定的创新精神和较强的实践能力，能适应职业岗位的变化，能适应科技进步和社会发展的需要。具有较强的对各种常见分析仪器进行维护和管理，并具备初步的排除常用分析仪器典型故障的能力。（5）具有一定的体育和军事基本知识及卫生保健知识，养成良好的卫生与锻炼身体的习惯，掌握基本的运动技能，具有健康的体魄、良好的体能、健全的心理，以适应本专业工作。4

6、．职业资格（技能）等级证书全国计算机等级考试一级B证书；化学检验工高级工证书。5．专业特色工业分析与检验专业拥有一批高水平的教学、实训师资队伍，注重教学改革，通过课程综合化、实验实训模块化、技能训练实战化、教学做一体化等方式全面培养学生职业技能和职业素质，使学生就业竞争力强，社会适应能力强。六、职业领域序号专门化方向就业岗位职业资格备注1化工分析化工分析与检验工作化工分析工高级职业资格证书本专业主要面向石油、化工、冶金、矿业、建材、食品、环保、海关、质检、药检、防疫、临床等部门，从事找矿勘探、矿山开采、资源评价、城

7、市建设、环境质量评价、食品理化检验、水利水电、药物检验等诸多行业的分析与检验工作。13七、课程结构7、污染防治实习8、分析化验工技术问答9、多媒体与图形处理10、食品化学11、化工文献检索12、化工企业管理13、市场营销任意性选修1、心理健康2、创新教育3、公关礼仪4、演讲与口才5、书法6、常用应用文写作公共基础课程限定性选修1、CAD应用技术2、化工安全技术概论3、综合分析及环保检测选修课程化工分析1、分析室基本知识及基本操作2、化学分析及基本操作3、电化学与光谱分析及操作4、色谱分析及操作工业分析与检验专业方向

8、课程职业指导创业教育技能训练考证指导教学见习综合实训顶岗实习有机化学化工分析化工原理化工制图无机化学专业核心课程德育英语计算机应用基础语文体育与健康数学物理美术鉴赏普通话13八、课程设置及教学要求（一）公共基础课程1．德育（124学时）教学要求：中等职业学校德育课是学校德育工作的主导渠道，是各专业学生必修的基础课，是学校实施素质教育的重要内容。德育课的主要任