列夫·托尔斯泰优秀教案

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1、列夫·托尔斯泰一、教学目标1．学习通过肖像描写刻画人物性格的方法，体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果。2．理解托尔斯泰的思想变化和人生追求，感知人物深邃而卓越的精神世界，从中受到人文精神的熏陶。二、学情分析学生对西方文学了解较少，这种“精神分析式”的写法更是让学生与文本有较大距离。三、重点难点1．能找出对托尔斯泰进行肖像描写的句子，学习通过肖像描写刻画人物性格的方法。  2．感知人物深邃而卓越的精神世界，从中受到人文精神的熏陶。四、教学过程第一学时  教学活动活动1：【导入】介绍列夫·托尔斯泰生平  他出生在俄国，他的家族有煊

2、赫的历史，父亲有世袭的爵位，母亲是公爵的独生女儿，所以他是一个天生的贵族。    但他的一生反而受其身份的困扰，无比痛苦，他的信仰注定了他的痛苦。他渴望改革俄国的农奴制度，他想把自己的私人财产分给农民，然后像一个普通人那样去生活。像一个农民一样亲自参加劳动。他的信仰和行为直接导致了妻子的不解，最终爆发了家庭危机，夫妇分家，因此他有一段不幸的婚姻。分家后他把自己现有的著作权和稿费无条件地转让或捐出，自己几乎身无分文。    他的遗言不是说给妻子儿女的，而是说给这个世界的，他说：“我爱真理。”他的一生，就是在焦虑与不安、对真理不断

3、地求索和勤奋创作中度过的。     82岁，他走完了自己的一生。美国文学评论家哈洛·卜伦称他是“从文艺复兴以来唯一能挑战荷马、但丁与莎士比亚的伟大作家”。列宁也认为“他的艺术标志着全人类艺术发展上的一大进步”。     他生前放弃了自己的贵族身份和生活方式，他死后更是安静而朴素，在他家乡的森林中无声地长眠，坟前没有墓碑，没有十字架。这最简陋的坟墓被称为“世间最美的坟墓”。  今天，让我们到文中去认识一下他吧。   活动2　检查预习情况　1.让学生介绍列夫·托尔斯泰及其作品，交流、补充、归纳：　　列夫·托尔斯泰是十九世纪俄国最伟

4、大的作家，主要代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等，《复活》使托尔斯泰达到了艺术高峰，是他实践了“最清醒的现实主义标志”。　2.检查预习生字词情况，正音、巩固，重点词语列举如下：　（1）给加线字注音　　　胡髭　长髯　鬈发　禁锢　颔首低眉　锃亮　广袤无垠　（2）解释下列词语　　　　器宇　　　禁锢　　鹤立鸡群　　正襟危坐　　　　轩昂颔首低眉　　诚惶诚恐　　广袤无垠活动3阅读课文，整体感知     1、文章主要写了托尔斯泰的哪一方面？——容貌2、请用一句话概括他容貌的特点——长相平平，但是目光犀利3、据此，文章

5、可分为几个部分？如何划分？——两个部分，一、长相平平（1-5）二、目光犀利（6-9）    四、学习课文     (一)找出文中对托尔斯泰外貌描写的句子，体会其作用。     学生讨论、交流。     明确：     作者对托尔斯泰外貌的描写，运用了比喻、夸张的修辞手法。夸张是描写人或事物时，故意言过其实，尽量作扩大或缩小的描述。     例如：     作者对托尔斯泰的目光的描写，形容它“像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃”。这种扩大、夸张的描写，把托尔斯泰目光的敏锐、犀利表现得极为生动形象，而且能引起读者丰富的想

6、像和联想。作者对托尔斯泰的胡子、眉毛、须发、皮肤是这样描绘的：     “长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛。一根根迎风飘动，颇有长者风度”。     “宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。”     “一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发”。     “……他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子”。     “我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子”。     透过托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，我们可见这位大文豪的不凡之处。

7、     (二)重点理解文中描写托尔斯泰眼睛的句子。    例如：     1．托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。     2．……这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。     3．当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。     明确：     “眼睛是心灵的窗户”，托尔斯泰的眼睛充满智慧，让人感受到的是一位品格高尚的伟人，是一位给人类创造巨大精神财富的伟人。     五、教师概括总结。    体会文中运用比喻和夸

8、张手法对托尔斯泰外貌的描写。比喻和夸张联袂运用，不仅使“画面”气韵生动，而且使人产生丰富的联想，使人物形象生动可感。体会欲扬先抑手法的艺术效果。 　在写法上，第一部分与第二部分相同点是比喻和夸张联袂运用，不同点是前者写粗鄙、平庸甚至丑陋的外表，后者写眼睛是珠宝、精美绝伦，正是