《列夫·托尔斯泰》表格教案

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6、的朗读，感知内容2体会肖像描写的作用能力目标3了解托尔斯泰丰富而深厚的精神世界和人生追求4品评语言，学习运用神奇的夸张和连珠的妙喻描写形貌的手法。体会采用欲扬先抑手法的艺术效果。德育目标6感知人物深邃而卓越的精神世界，从中受到人精神的熏陶。【教学重点】体会肖像描写的作用【教学难点】体会肖像描写的作用【前准备】熟读，扫除字障碍。布置学生查阅作者、托尔斯泰生平传记和作品，以及有关资料，尤其是对托尔斯泰的思想变化和人生追求要有所了解【教学媒体】多媒体教学过程教学内容教师活动学生活动时间安排导入新：19世纪俄国最伟大的作家托尔斯泰，以其不朽的著作赢得了世界广大读者的广泛

7、关注。对于他，我们一直只闻其名，未见其人。你想知道他的外貌吗？就让我们看一看奥地利作家茨威格是怎样用入木三分又妙趣横生的笔描绘出一幅世界级大豪托尔斯泰的肖像画的,请你跟随作者的笔端，解读托尔斯泰的那双智慧的眼睛，进而感悟他的人格魅力。学生交流资料：介绍作者：斯蒂芬·茨威格（１８８１～１９４２），奥地利著名小说家、传记作家，出身于富裕的犹太家庭。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和学。后去世界各地游历，结识罗曼·曼兰和罗丹等人，并受到他们的影响。第一次世界大战时从事反战工作，成为著名的和平主义者。二十年代赴苏联，认识了高尔基。１９３４年遭纳粹驱逐，先后流亡英国、巴西。

8、１９４２年在孤寂与感觉理