输送血液的泵教学反思

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1、输送血液的泵教学反思[输送血液的泵教学反思]输送血液的泵教学反思1．“科学探究”过程的很好体现这一整堂课，就是学生一个完整的探究过程，输送血液的泵教学反思。不管是猜想、模拟实验、记录数据、分析数据，都体现了科学性，让学生动手实践，在活动中观察，归纳，分析数据，培养了学生的科学精神，体现了科学价值。2．恰当正确的引导学生。在这堂课上，紧抓教学环节，设计了一系列的问题，如：“发出这种声音的心脏是一个什么样的状态？”；“心脏的收缩和舒张有什么作用？”；“血液流动又是靠谁来运输的？”。目的就是要不断的引导学生朝正确方向走，引导他们理解老师的意图，准确实验、探究，教学反思《输送血液的泵教学

2、反思》(..)。最后顺利完成任务。我还让学生采用自学教材的方法，研究“血管的种类和作用”。同时，教师要给学生提供必要的帮助和指导，使学生在探究中能明确方向。这样,学生进行研究就有明确的目的,为本节课的成功研讨奠定一个良好的基础.让学生利用书本，这个有力武器去自学。在这里，教师逐渐放手，退到幕后，学生充分展示自己的能力。教学过程中，教师的角色是“主持人”也是“评价者”。只要把学习的主动权交给学生，每个学生都会有重要的发现。3．精心的培养，“授之以鱼，不如授之以渔”。科学课教学不仅要让学生学知识，更要让学生学智慧。让学生获得了知识，又使学生掌握了获取知识的方法。这堂课，就通过学生模拟

3、试验，自学资料并完成阅读提示卡，分析三次测量脉搏所得的数据，发现问题，解决问题。这是非常重要的学习方法。也是培养学生科学素质的重要一环.输送血液的泵教学反思2　　第2篇血液科实习周记　　〖预览〗来血液科的第一天是护士长给介绍的环境，她一方面领着我们熟悉环境，同时也向我们提出了学习要求，我觉得这样很好，这样有利于我们能更好的掌握本科室的相关知识。另外，当时我发现病人的小牌子上都没有写诊断，这点跟别的科室不一样，我想那是为了保护隐私，因为这些病听上去就比较恐惧了，因此我们床头交班的时候用的都是英文缩写。本科室还有个特点，就是输血的较多化疗的较多，病人因为贫血或有凝血障碍的，所以均是卧

4、床休息减少活动，另外因为化疗，大多都有脱发的副作用，所以晨护的床单是有些吓人的。　　我是上帝癖佑的幸运儿，这次遇到个很好的带教老师，嘿。她不仅技术很好，专业知识也很棒，每次遇到特殊的病情她就给我讲解很多，也问我很多相关知识，我很喜欢这样的方式。别的科可能多少有些忽略了我们理论这方面，所以我们也漫漫放松了对自己的要求，再加上每天工作忙忙碌碌的，下班就累的不行了，倒床就睡，那睡眠败要太好哦，呵呵，所以我的专业知识也丢得差不多了，虽然知道这方面需要巩固了，但因为精力有限，有时为了偷懒就宁愿多睡会觉。而这个科恰恰非常重视理论发面，一方面加强了我们的警惕，刺激我们回去看书，一方面让我明白了

5、，偷一时懒，真的要付出更多去弥补不足。　　我的带教陈……输送血液的泵教学反思3　　第3篇血液内科的实习心得　　〖预览〗在实习的日子里，每天都有浏览院内网的习惯，也有读书看报的习惯。日子久了，渐渐发现，在人民医院的网站和《十堰日报》上经常会提到一个非常出色的科室，那就是人医心内科，所以一直对其抱有神秘和崇敬的感觉，恰好自己实习的第三个科室就被分到了这里，因此有幸零距离地去感受这个拳头科室的点点滴滴。第一天便认识了可爱阳光的带教老师李靖，他带着我在ccu里查房，边查边讲，对每个病人的体检都是规范认真全面的，虽然ccu的病人都是有些危重的，但也决不至于每个人都详细的问诊体检，但李老师却

6、尽量多的进行相当规范的操作，而且是不厌其烦的一遍又一遍，其实我们心里都明白，老师是想让我们多看多学多想。虽然病人多，但老师与病人或其家属的交流始终都是那么温馨平易，语言始终都带有一种暖人心窝儿的磁性，一点儿都不急躁。虽然李老师查的很认真，但效率很高，几乎每次都是心内ⅱ第一个查完房开始开医嘱的，这就充分说明老师的业务相当熟练，既能保证质量，又能保证速度。同科的张永军、王娟两位老师也同样是业务纯熟、办事干练的好医生。在这儿的第一天，我便渐渐感受到了这个被誉为整个医院乃至这个地区的拳头科室之所以出类拔萃的缘由，正是拥有这样技术高、医德好、素质强的干练而严谨的好大夫。当天下午，李老师安排

7、我专门送c4床老太太去……输送血液的泵教学反思4　　第4篇血液科实习小结　　〖预览〗xx年xxx日，我开始了在xxx市中心医院的实习工作，二四、二五两天礼拜天，我的带教老师不上班，确切的说应该是二十六日开始的吧！　　盼望已久的实习终于到了，即便是我的带教老师不上班我也照样在医院待着，只为了能学更多的东东…护士长临时又给我安排了其他的老师，初来新鲜，我的兴致很高，护士办、治疗室、病房…跟着老师跑前跑后的，一天下来见识了好多东东，也记住了好多呢，一天下来总的感觉：累并快乐着！　　我所