闽教版-2016版小学信息技术五年级-上册教学教案

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1、-第一课创建演示文稿教学目标:  1．了解PowerPoint软件的用途，会启动PowerPoint软件，并创建演示文稿。  2．能在演示文稿中新建一张幻灯片，根据幻灯片的版面要求选择合适的幻灯片版式。3．能根据主题创作的需要，选择设计模板和配色方案，制作演示文稿。  4．会保存演示文稿。教学重点和难点:1．教学重点演示文稿的操作界面，创建演示文稿。应用幻灯片版式、设计模板、配色方案。2．教学难点根据主题表达需要选择合适的幻灯片版式、设计模板和配色方案。教学方法：  1．讲解、演示法：演示并讲解如何建立演示文稿，以及幻灯片版式、设计模板、配色方案的相关操作

2、和作用，让学生根据实际需要进行操作。  2．观察、类比、归纳法：观察PowerPoint软件的窗口界面，类比Word软件的功能与操作，归纳创建演示文稿的基本操作。  3．任务驱动法：通过创作“欢喜中国年”演示文稿，让学生练习创建幻灯片，应用幻灯片版式、设计模板、配色方案等相关操作。  4．总结、评价法：在构建本课知识点的同时，及时对学生学习活动进行小结与评价，提升学习实效。教学准备：  1．教学环境。  教学广播系统、Windows XP、PowerPoint 2003、Word 2003，  2．教学资源。  春节的来历．doc、春节的来历．ppt、欢喜

3、中国年．ppt、春节面面观．ppt、教学课件、相关文字资料。教学过程教学环节    教师活动    学生活动  设计意图    预习并导人新课（5分钟）    1．请学生预习本课内容。2．请学生欣赏“春节的来历doc”和“春节的来历．ppt”两份作品，并谈一谈对这两份作品的认识。  3．小结归纳并演示讲船：导人PowerPoint软件，类比Word软件，认识Power-Point软件的功能及用途，比较PowerPoint 2010和PowerPoint 2003软件的窗口界面。  4．引导学生了解其他制作演示文稿的软件，展示Keynote软件的窗口界面。 

4、 5．提示课题：创建演示文稿。  预习本课。  欣赏作品，并说一说自己的认识。   类比Word软件，认识制作演示文稿软件PowerPoint 2003软件。   了解本澡学习重点。  了解本课学习内容。  本环节重在复习回顾Word软件并导人新软件PowerPoint。  通过类比Word软件，导人新课，培养学习兴趣。 -         新建演示文稿（8分钟）        1．讲授PowerPoint 2003软件图标和启动软件的方法。  2．讲授PowerPoint 2003软件窗口及其组成；类比Word软件的启动方法及其窗口组成，比较两者的相同与

5、不同。  3．小结PowerPoint 2003软件窗口的组成，广播并演示，疆化学生对该软件窗口组成的认识。  4．教师演示如何创建演示文稿并新建一张幻灯片。  5．保存演示文稿文件：类比Word文件保存方法，引导学生选择保存路径并保存演示文稿，再识别演示文稿文件类型。  6．布置操作任务：完成教材第4页图1-6“欢喜中国年”演示文稿封面幻灯片的制作。  巡视指导。  7．小结并反馈学生操作情况。  认识PowerPoint2003软件图标并启动软件。  观察并回答PowerPoint软件的窗口组成。  观看教师广播演示。  回顾Word文件保存方法，尝试

6、按指定的路径正确保存演示文稿文件。  尝试创建演示文稿和幻灯片，动手操作完成任务。    让学生能正确识别PowerPoim软件并启动，培养学生的观察能力和操作能力。  强化学生对PowerPoint软件窗口组成的认识。  学生首次接 触本软件，教师予以引导。  合理、规范、正确保存演示文稿文件，培养学生良好的操作习惯。  独立操作，培养学生独立性和操作能力。           设置幻灯片的版式和配色方案（7分钟）        1．演示并讲解应用幻灯片版式方法：单击菜单中的“格式”一“幻灯片版式”，认识应用幻灯片版式中不同类型的版式，了解幻灯片版式的用

7、途，并认识几种常用的幻灯片版式。  2．演示并讲解应用幻灯片配色方案方法：单击菜单中的“格式”一“幻灯片设计”一“配色方案”，认识配色方案含义及其应用范围。配色方案除标准以外还可以根据实际需要进行自定义编辑，调整背景、文本和线条、阴影等。  3．演示并讲解应用幻灯片设计模板方法：单击菜单中的“格式”斗“幻灯片设计”一“设计模板”，认识常用的设计模板，并小结设计模板含义：  模板是已经设计好的演示文稿，其中包括预先定义好的页面结构、标题格式、配色方案和图形元素，但标题和正文等具体内容都是空白的，可以由用户根据需要来添加。  4．布置操作任务，完成教材第4页活

8、动2的内容。  教师巡视指导。  5．展示学生作品，师生交流评价。