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1、高校成教大学生思想政治教育的现状及对策 【摘要】近年来,在相关理论成果的指导和实践下,高校思想政治教育工作取得长足的进步和发展。但我们也应看到,虽然高校成教大学生属于大学生的序列,但与普通全日制的大学生相比有其明显特殊性,需要配合相应的思想政治教育方式方法。长期以来高校存在不重视成人教育、不重视成教大学生思想政治教育的积弊,造成了目前高校成教大学生的思想政治教育理论研究严重滞后,正是基于此,本文选择了以高校成教大学生思想政治教育中存在的主要问题及对策为研究主题。 【关键词】高校成教大学生思想政治教育对策 一、引言
2、 改革开放以来,我国成人高等教育经过恢复、发展、整顿、规范、改革,已经成为我国高等教育的重要组成部分,为我国高等教育大众化作出了重要贡献。我国的成人高等教育主要有两种办学模式:一种是独立的成人高校,即各类名副其实的成人大学;一种是普通高校内部的成人(继续)教育学院。后一种形式主要依托普通高校的教育资源,根据各校办学条件,开展夜大、函授、自考及远程卫星电视等多形式的教学。在成人高等教育体系中,普通高校举办的成人教育是一支重要力量,发挥着举足轻重的主力军作用。 新的时代、新的形势,要求广大成教工作者要冲破传统思想的束缚,转
3、变观念,拓宽思路,积极探索,为成教大学生思想政治教育赋予新的内涵,拓展新的空间,注入新的活力。本文针对目前存在高校成人教育的思想政治教育环节存在的不足展开,从理论和实践层面进行研究、调查,总结、分析存在的主要问题,探讨、提出相应的对策,以达到改进和加强高校成教大学生思想政治教育效果的目的。 二、成教大学生思想政治教育概述 (一)成人教育概念 1976年联合国教科文组织在肯尼亚的内罗毕召开了142个会员国代表参加的会员国大会,一致通过了《成人教育发展总条例》,在这个条例中为成人教育概念所下的定义是:‘成人教育’一词表示
4、有组织教育过程的整体,无论教育过程的内容水平和方法如何,无论它是正规教育还是非正规教育,也不管它是否延伸或取代中小学、学院、大学以及学徒期的初级教育,通过成人教育,那些被自己生存的社会所承认的成人们可以提高自己的能力、丰富自己的知识、提高自己的技术或职业水平,或使自己向新的方向发展,以及改变自己在全面发展个性和参与平等的独立的社会、经济和文化发展活动这两方面的态度或行为。 (二)思想政治教育概念 思想政治教育是指一定的阶级、政党、社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范,对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响,使
5、他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。 (三)成教思想政治教育 在中古近现代史上,每一次大的社会变革或革命的发生,都伴随着成人教育,特别是成人教育中的思想政治教育部分。辛亥革命是这样,新文化运动、反帝反封建的五?四爱国民主运动是这样,新民主主义革命、抗日战争时期也同样是这样。回眸历史,成人教育与社会变革互动关系的轨迹清晰可见:19世纪末叶,中国社会正酝酿着一场深刻的社会变革。康有为、梁启超、谭嗣同等具有维新思想的志士仁人提出了维新变法、救亡图存的主张,同时也把成人教育的启蒙思想平民教育观念引入中
6、国。尽管戊戌变法失败后清政府取缔了几乎所有的新政措施,但适应社会发展进步潮流的平民教育思想却无法从人们的观念中抹去。在一些先进人物的推动下,这一思想日益深入人心,逐渐成为人们争取受教育的权利、争取个性解放的重要武器。总之,不管是东方还是西方,回顾历史还是研究现实或是展望未来,我们都可以得出同样的结论:成人教育中的思想政治教育绝对不是可有可无的,而是影响着一个国家、一个民族未来的重大现实关注点,是随着我们国家的改革的矛盾凸显期到来,社会思潮暗流涌动,要求我们以战略的眼光,重视成人教育不可替代的社会思想政治教育功能和作用,在改
7、革中不断推进其走向提高、走向完善。 三、成教大学生思想政治教育存在的主要问题 (一)成教大学生自身存在的主要问题 成教大学生背负着更多的家庭期望、责任,许多人还承担着繁重的社会工作。因此,他们往往专业学习积极性较高,或者希望尽快顺利地拿到一个文凭,好为进一步升迁铺平道路;或者希望学一点实用的技术和专长,立足于社会。至于政治理论学习,思想觉悟的提高,往往被他们认为是可有可无,浪费时间。许多年纪较大的学生,他们的心理已较为定型,生活和工作中经历的一些困难和挫折往往影响他们的政治信念,加之成教大学生的生活社交圈比之普通大学
8、生更复杂,他们的政治信念也就更容易受多种思想的影响而不如普通大学生那么单纯,这种状况给成教大学生思想政治教育提出了严峻的挑战。 (二)成教大学生教育管理机构和人员的主要问题 很多成教工作者认为成教大学生比普通大学生更难管理,这种思想使得他们在没有经过实际的调研之前,就已经对成教大学生采取区别对待的态
