当代大学生思想政治教育方式方法的创新实践和思考

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1、当代大学生思想政治教育方式方法的创新实践和思考　　摘要：现阶段，由于大学生的思想政治教育对象以及环境的变化，思想政治在教育过程中的相关理论也在不断发展，所以进一步导致对其方法进行有效创新。本文首先对政治政治教育的相关创新实践进行分析，然后对其进行相应的思考，进而提出以下内容。　　关键词：大学生思想政治教育创新分析　　对《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》而言，在对其进行下发后，不仅相关政府给与高度重视，其各级党委也对其比较重视，进而制定出相关一系的法规，对领导以及工作机制进行有效健全，只有这样才能营造相对来说比较好的社会环境，对于高

2、等院校而言，它是现阶段对大学生实施思想政治教育的重要场所，科学合理的贯彻《意见》精神，在教育过程的过程，教育成果的不断涌现，也会进一步加强大学生思想政治教育的创新。　　一、创新实践分析　　（一）对教育过程中的主客体界限进行淡化，实现平等互动　　对于以往相对来说比较传统的思想政治教育而言，主要对教育者自身的主动作用进行强调，主要的方式就是“灌输”，采用这种方式对受教育的学生进行制约以及塑造。对于现阶段，由于大学生自身的文化水平比较高，同时在对信息获取的过程中呈现为多元化，进一步对大学生独立思考的能力进行提高，开始普遍树立平等以及自立意识。所以，在

3、对大学生实施思想政治教育时，不仅要对大学生给与尊重，同时还要对其主体地位进行体现，这样做的目的能够提高大学生参与教育过程的积极性，在一定程度上也是现阶段大学生思想政治教育过程中的改革以及创新。目前，对创新实践进行积极的开展，可以对“双向立体型”这种思想政治教育模式进行实施，对教师以及学生之间的对话机制进行有效的健全和建立相应的交流平台，并且在整个实践的过程中会都到较为理想的效果。　　总的来说，对于思想政治教育而言，其作为价值观教育与知识教育之间存在着一定的区别。价值观在进行教育的过程中，其对象主要是评价结构，不是对知识的扩张进行追求，而是转换态

4、度以及信念，在评价过程中的相关标准不是“学”到多少，而是“信”了什么。由此可知，对受教者在思想政治教育过程中的地位进行重视具有着重要意义，对大学生落后者的观念进行改变，对教育者居高临下的教学方式进行改变，对教育过程中的主客体存在的界线进行淡化，教师应该主动的走到学生中，认真听取学生意见，和学生之间要平等交流，让学生积极存于教育活动。通过师生之间的交流和互动，进一步对思想政治教育过程中的实效进行提高。　　（二）对文化育人的作用进行重视，对校园文化进行不断的建设，实现文化渗透　　文化在一定程度上对人的思想渗透以及对大学生思想政治教育提供新的视域。现

5、阶段，通过对校园文化的建设以及建立相关设施等，不断加强校园文化活动的开展，对学校传统以及特色、风格、大学精神等进行不断的弘扬，只有这样才能把大学生思想政治教育在校园文化中进行有效的融入，让文化对大学生的熏陶进行有效发挥。大力开展校园文化建设，营造健康的育人氛围，全面提高大学生在思想政治教育过程中的效果。　　二、创新思考分析　　（一）继承传统以及积极创新思考　　对于创新和继承而言，他们属于事物在发展中存在的两个相对比较对立统一的方面。在创新整个过程中的前提条件为继承，没有继承，就不会出现创新。思想政治工作在一定程度上是我党主要的政治优势，由于在相

6、对比较长期的革命以及建设的过程中，进一步形成具有优良传统的思想政治教育，对这些存在的优良传统进行积极的发扬以及有效的继承，是现阶段促进大学生思想政治教育过程中的创新基础。对于改革开放后，特别是当代时代背景下，不仅政治方面存在深刻变化，其经济以及社会等相关一系列方面也都存在变化，大学生自身的思想和兼职观念等也逐步呈现为多样化，所以，要充分的对新形势下的大学生思想政治教育中的要求进行适应，同时还要有效赋予以往传统经验的新形式以及特质。　　例如：我党在长期进行实践的过程中逐步形成深入群众以及做过细的思想工作的传统优良方法，一定要较好的坚持下去，不能由

7、于现阶段通讯技术的出现以及思想政治工作出现的新手段就要将其丢弃，但是对这一较为优良的传统方式进行实践以及继承的过程中，要最大程度的对新形势进行适应，使用新的方法，目前大学生具有着相对来说比较高的群体文化，民主意识也在进一步加强等，对枯燥说教进行避免，应该进行民主探讨以及平等等方法；由于网络通信等相关手段的不断普及和发展，在坚持深入课堂以及接待来往的过程中，要使用热线或者是网上座谈等方法；将教育学生和服务学生这两者之间进行有效的结合，只有这样才能对大学生自身的思想政治教育效果进行提高。　　（二）学习借鉴以及不断的自主创新思考　　大胆学习以及借鉴现

8、阶段各国大学生思想政治在教育过程中的有益经验，对其进行消化吸收的基础上，还要进行不断的创新，在一定程度上是目前大学生思想政治教育创新实践的前提。对于学