在自主探究中发展创新思维

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1、在自主探究中发展创新思维[在自主探究中发展创新思维]建始县实验初级中学胡传和自主探究，即阅读中学生通过主动探究问题，并创造性地解决问题，从而培养学生的创造精神，发展学生的创新思维，在自主探究中发展创新思维。初中语文，可供学生探究的问题很多，小到字词标点，大到篇章结构，随处都可以多问几个为什么，多设想几个怎么样。概言之，即“在无疑处须教有疑，在有疑处须教无疑”。始于有疑，终于无疑。自主探究迥异于接受性阅读。由于读物答没有给出确定性前提，对读物就没有先人为主的陈见。读物的是与非、优与劣等等，都得通过

2、一系列思维活动才可以得出，在知其然中更知其所以然。又由其思维往往携带有发散性、质疑性、定向性及变通性，具备创造思维的诸多特征，因而在自主探究的阅读中，更能够实现发展创新思维的目的，张扬阅读课应有的价值与个性。人类的认识规律决定了自主探究阅读也有一个循序渐进，逐步提高的过程，即由“扶”到“放”，由浅入深，由简单到复杂。定位过低，事倍功半；定位过高，则又劳而无功。首先，应从语言的自主探究入手，渗透自主探究理念，培养自主探究意识。阅读是对读物都由形式到内容，再由内容到形式的这样一个循环反复、加深理解的

3、过程。读一篇文章总是从语言文字入手，理解它所表达的思想内容；又在理解思想内容的基础上，体会语言的表达作用，教育论文《在自主探究中发展创新思维》(..)。认读文字符号、理解词句段篇、鉴赏并吸收有益成分，这就是阅读的“序”。（一）通过运用字典、词典提高认读能力，渗透自主探究理念。引导学生自己动手查阅字典词典及其它工具书，让学生自主地学会检字、读准字音、分辩多音字、辨别字词典上的解释与技能，形成习惯。（二）揣摩词语，培养自主探究意识。值得揣摩玩味的词主要是一些富有表现力的动词、形容词、副词这些词或直接

4、表达语段的要旨和文章的中心思想，或言近而意远、含义深刻，或含义特殊，或用得十分巧妙。揣摩它们，既要认识其好，更要认识其好在哪里。（三）品味语言，贯注自主探究的精神。品味语言，即引导学生咬文嚼字，由内容而形式，细读精思，通过分析、比较、琢磨、领悟吸收，透彻了解语言文字的情味，领会作者的意趣，把握其表达作用。其次，点击内容，由局部而整体，由“扶”到“放”，逐步实现自主探究阅读。（一）聚焦关键内容，引导质疑问难。自主探究阅读，就是要带着问题读，在读中发现新问题，产生新认识、新思想。先着眼内容局部，聚焦

5、关键内容，引导质疑探究，既有利于掌握必要的自主探究策略方法，又有利于巩固自主探究的信念。关键内容，即课文中不突破就难以读懂全文的地方。它往往是内容的重点、难点、疑点。如内容的矛盾处、对比处、重复处、空白处。在这些地方质疑发问，进行探究，寻根摸底，不时会激活创造的火花。（二）着眼内容整体，从选材立意等方面多角度的自主探究。或顺向思考，或逆向发挥，探寻写什么，怎样写的，究问为什么一定要这样写而不那样写。顺向思考，即先承认其合理性，然后探究其为什么合理。如学习《中国石拱桥》文中以“赵州桥”、“卢沟桥”

6、为例，全面、典范地说明了中国石拱桥“形式优美，结构坚固”的特点。可以从多举几例或减少例子对文章表达的影响的角度探究，从而理解原文举例说明之妙。逆向发挥，则是从反面去思考探究。文章是人写出来的，由于主客观条件的影响、限制，一部分曾经是经典的文章在时光流失中已逐渐黯淡，尤其是科普文章。如《蜘蛛》，从而在的眼光看，内容就所有缺失[1][2]在自主探究中发展创新思维2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件

7、下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组

8、合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三，国内外金融市场竞争的加剧，促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快，金融机构自律性管理将进一步加强，国家对金融市场的监管也将进一步规范，必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样，无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位，只能凭借其良好的经济效益、看好的市场前景与持续高速的