幼儿各年龄段发展目标-评价体系

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1、××幼儿园各年龄段幼儿发展目标评价体系小班年龄目标身体发展（健康）——小班1、身心状况(1)在提醒下能自然坐直、站直。(2)情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。(3)有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来。(4)能在较热或较冷的户外环境中活动。(5)换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常。(6)在帮助下能较快适应集体生活。2.动作发展(1)能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。(2)喜欢参加体育活动，体验活动中的乐趣。(3)学习模仿操及简单徒手操，动作基本到位并跟上节拍。(4)自然协调地走、跑、跳，学习钻、爬、攀登等动作。能双脚灵活交替上

2、下楼梯。能身体平稳地双脚连续向前跳。(5)学习用双手抛接球，用单手向前做掷远动作。(6)玩大型运动器械、小型活动玩具及简单运动器材。(7)分散跑时能躲避他人的碰撞。(8)能双手抓杠悬空吊起10秒左右、单手将沙包向前投掷2米左右。(9)能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。3.生活能力(1)学会自己喝水，独立进餐，正确使用小勺。愿意饮用白开水，不贪喝饮料。(2)在提醒下，每天早晚刷牙。懂得饭前便后要洗手，饭后要漱口、擦嘴。(3)学习自己洗脸、洗手，早晚刷牙，正确使用毛巾及手绢。(4)学会自己入厕，养成每天大便的习惯。(5)按次序地穿脱衣服、鞋袜。逐步养成按时入睡、独立睡眠的

3、习惯。(6)在引导下，不偏食、挑食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。(7)不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过15分钟。(8)能将玩具和图书放回原处。4.自我保健(1)不远离成人，不接受陌生人的东西，不跟陌生人走。(2)在提醒下能注意安全，不触摸危险物品，不去危险地方。(3)懂得玩大型器械的方法与规则，上下楼梯时不拥挤。(4)不乱吃东西，不将异物放入口、耳、鼻中。(5)身体不适时知道主动告诉成人，知道打针、吃药能治病、防病。(6)在公共场所走失时，能向警察或有关人员说出自己和家长的名字、电话号码等简单信息。二、认知发展（科学）——小班（一）科学探究1.探究能力(1)对周围

4、的事物和现象感兴趣，喜欢触摸、摆弄、观察。(2)喜欢运用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果。(3)喜欢运用语词、声音、线条、色彩、动作等形式表达自己的感受。(4)学习按大小、颜色或形状等某个特征分类物品。2.认知态度(1)认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的。(2)喜欢接触大自然，喜欢自然界，学习饲养与种植。(3)发现自然环境的明显变化，感知天气和季节的突出特征，体验天气对自己生活和活动的影响。(4)喜欢并关心身边的动、植物，观察事物的明显特征，感受事物的多样性。(5)接触沙、水、冰、雪等自然物，感知它们的简单特性并改变它们的形态。(6

5、)初步了解和体会动植物和人们生活的关系。（二）数学认知1、感知作用(1)感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣。(2)体验和发现生活中很多地方都用到数。2、感知数量关系(1)能感知和区分物体的大小、多少、高矮长短等量方面的特点，并能用相应的词表示。(2)能通过一一对应的方法比较两组物体的大小、长短、高矮等差别及数的多少。(3)能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数。能按数取物。3、感知空间方位(1)能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述。(2)能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。(3)区分正方形、长方形、三

6、角形、圆形，感知其明显特征。(4)区分上午、下午、白天、黑夜、早晨、晚上等时间概念。三、语言——小班（一）倾听与表达1、能听懂常用语(1)别人对自己说话时能注意听并做出回应。(2)安静地听教师同伴讲话，并听懂语意。2、能清楚表达(1)愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与人打招呼。(2)基本会说本民族或本地区的语言。(3)愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作。(4)能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事。3、语言文明习惯(1)与别人讲话时知道眼睛要看着对方。(2)说话自然，声音大小适中。(3)能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语。（二）阅读与书写准备1、喜欢听

7、故事、看图书(1)喜欢听故事，理解故事主要情节，学说儿歌。(2)喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣。(3)爱护图书，不乱撕、乱扔。(4)喜欢看书，学会一页一页翻书，并看出画面的主要内容。2、有阅读理解能力(1)能听懂短小的儿歌或故事。(2)会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。(3)能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的。3、有表达愿望的技能(1)喜欢用涂涂画画表达一定的意思。四、社会性发展（社会）——小班1.社会认知(1)认识最熟悉的生活及学习环境。(2)懂得基本的游戏、生活、学习常规。(3)会区分明显的对与错，喜欢模仿好的榜样。(4)