附件一各年龄段幼儿发展目标

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1、附件一：各年龄段幼儿发展目标Ø大班幼儿发展目标评价内容评价标准（合格）表现举例信息采集体能生长发育身高、体重、血色素标准参照《上海市儿童保健所条例》所规定的要求；●定期由幼儿园保健教师组织测试运动兴趣喜欢参加体育活动；来到运动场地或看到运动器材时，能迅速投入体育活动而不是旁观；活动时投入，运动一会儿，出汗了、气喘，或会舍不得休息，或会说好累，休息一会儿，但看到同伴在运动，又会站起来马上投入活动中去；自由活动中愿意主动带来有运动因素的玩具并自发进行锻炼；●运动（包括室内外）；●户外活动、自由活动；●家长调查问卷，了解家庭运动情况乐于尝试不同的运动器械，充分活动身

2、体；喜欢独自尝试或在成人的帮助下尝试玩不同的运动设备和运动器材，能做出走、跑、跳、踢、攀、爬等较多的身体动作；喜欢带有挑战性的运动项目；动作协调与平衡运动时，动作协调，平衡性好；自然地两脚交替换步上下楼梯；向上攀爬时能手脚协调地进行；跳跃时能以双手配合；能依据音乐节奏走、跑、跳等；能拍球、抛接球、跳绳；左右脚都能单脚跳；能在不平坦或不稳定的地面（软的垫子、沙子）等行走自如；能手拿水杯平衡行走；●运动、户外活动；●区角活动、自由活动的大肌肉活动和小肌肉操作活动；●家长调查问卷；●主题活动中的相关作品能做精细动作，手眼协调；能熟练地使用搓、团、压、捏、挤等动作进行

3、造型；能使用筷子吃饭，自己穿衣扣纽扣、系鞋带；能拼较复杂的图形；能剪出直线或简单图形，能沿边对折纸；习惯生活习惯餐饮习惯卫生；嘴里有水、食物不说笑；不吃不洁食物；不多吃糖果、冷饮；按照需要自主饮水；●生活活动；●家长问卷提示：需多渠道搜集信息，判断幼儿行为的一贯性，表明确实形成习惯作息睡眠有规律；按时睡眠；睡觉不蒙头；爱清洁，有健康的盥洗与排泄习惯；饭前便后洗手、外出之后洗手，洗手后认真擦手；用纸巾或手帕擦嘴或鼻涕，不拖鼻涕；不是吃的东西不碰嘴巴；早晚刷牙；不吃手指，不咬指甲，提醒成人帮助剪指甲；有规律大便，女孩小便后用便纸；保护五官，用眼卫生；不过分用力挖鼻

4、孔、耳朵；看书时坐直，不把书本靠眼睛太近，看电视、电脑时眼睛不靠得太近；学习习惯对学习有兴趣，好问；对不了解的事物问个究竟，并想摆弄，对没做过的事愿意尝试，或主动地寻求帮助；●学习活动、运动；●游戏活动、生活活动中幼儿的探索行为；认真观察和倾听，喜欢尝试，做事专注、坚持，对学习成果有满足感；有注意力集中的时段，针对一个目的做一件事，活动时眼神和身体姿势集中于要做的事(集体教学或个别游戏活动；能在成人鼓励或帮助（提示）下，独立将事情做出一定结果，不是频繁更换活动、漫不经心、轻易放弃一件事、想追求一个成果；在做成一件事后，能从表情上看出对自己的成果很满意、高兴；或

5、在未取得自己想要的活动成果时，能再次重复或寻求帮助来满足自己的活动需要或好奇心；爱惜玩具、文具、书籍等各种学习用具和材料；不故意损坏学习用具和材料（应与有目的地利用和拆装造成的无意损坏区分开来），并对自己或他人不小心损坏表现惋惜，甚至尝试修补；文明习惯行为举止文明；经常保持良好的站姿和坐姿；咳嗽、打喷嚏时，能捂嘴；懂得谦让比自己幼小和体弱的孩子；●游戏活动、自由活动、生活活动；●集体教学活动，做操环节；●外出活动；●家长调查问卷、家长谈话法；主动与人打招呼，懂得运用礼貌用语；能主动和老师、小朋友和其他熟悉的人打招呼或问好，态度大方；对别人的招呼也能应答；犯错了

6、经成人提醒能说对不起；请求别人帮助时会说：请；得到别人帮助时会道谢；理解幼儿园集体生活的常规，并能遵守；会用集体规则来约束自己的行为：教室里不吵闹，走廊等公共区域不狂奔；按秩序喝水、用厕等；遵守公共卫生规范，爱护公物；手上有污物不随处乱抹、乱擦。不乱涂墙壁、桌椅、地板，不乱扔垃圾，不随地吐痰；不乱扔玩具，使用玩具时能轻拿轻放，并知道放回原处；爱护图书，不乱折，有序摆放；搬动桌椅时轻拿轻放；不采摘幼儿园或公园等公共场所的花草；自我意识与自理自我概念认识自我，并接纳自我；对自己的身体和性别有基本认识（包括接纳自己身体和相貌上的缺陷），不做可能伤害自己的事：我戴眼镜

7、是因为我的眼睛看不清楚，医生说如果坚持戴，就会矫正好，和别人一样看得清楚；知道自己的喜好：我喜欢绿色的，不喜欢黑色的。我喜欢听故事，拿到自己喜欢的玩具、到喜欢的活动区、得到自己喜欢的装扮角色会表现得很高兴；●幼儿在生活和各种活动的自然情境中的一般情绪与行为表现，如表现得坚持自己的意愿、有主意、甚至适度的倔强，而不是依赖、等、靠、要；●游戏的总结和评价环节；●集体教学活动；提示：以观察幼儿的行为为主，幼儿：我很能干、我很棒等话语只能作为评价的辅助。能进行自我评价，有自信心；在与他人的关系中觉得受重视、有安全感，“××喜欢我”，或有信心地进入一个群体与人交往，认为

8、自己会被接受，能说出自己好朋友的名字；