教师、学生语言文字调查问卷试题答案解析

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1、WORD格式可编辑教  师  问 卷一、用√或×判断下列词语的用字是否规范（20分  ） 参预（ ） 奢靡（）苕帚（）竣工（）　励行节约（）蜂涌（）修葺（）凑和（）蜇伏（）美仑美奂（）二、用√或×判断下列词语的注音是否正确（20分） 揣度chuǎidù（ ）适当shìdānɡ（ ）宽绰kuānchuo（）卡具kǎjù（ ）溃脓huìnónɡ（）殷红yīnhónɡ（ ）纰缪pīmiù（）腈纶qínɡlún（ ）反璞归真fǎnpǔɡuīzhēn（ ）牵强附会qiānqiánɡ-fùhuì（ ）三、选择填空（25分  ）1．国家推广普通话，推行(c)。A．规范

2、汉字；B．通用汉字；C．标准汉字2．经国务院批准，每年9月份第三周是全国推广普通话宣传周。今年9月将迎来第（　专业技术知识共享WORD格式可编辑）届全国推广普通话宣传周。A．13；B．14；C．153．“匠”字的第5画是（      ）。    A．横    B．竖4．下面数字用法符合《出版物上数字用法规定》的是（）。A.一二九运动B.三五天C.07年02月5．有下列情形的，可以保留或使用繁体字、异体字：（）（可多选）A、文物古迹；B、姓氏中的异体字；C、书法、篆刻等艺术作品；D、题词和招牌的手书字；E、出版、教学、研究中需要使用的；F、经国务院有关部门

3、批准的特殊情况四、在括号内用√或×判断正误（20分  ）    1．国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于社会物质文明和精神文明建设。（  ） 2．在“榜、办、旁、放”这组字中，每个字的韵母完全相同。（）专业技术知识共享WORD格式可编辑 3．普通话里的轻声是一种特殊的变调现象，是一个独立的调类。（） 4．根据1996年6月1日起实施的修订后的《标点符号用法》，句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首。（）五、给下面一句话标注汉语拼音（15分）  然而，大自然

4、这样的设计是有道理的，这些种子可以平安度过危险。教  师  问  卷（答案）一、用√或×判断下列词语的用字是否规范（20分，每词2分）　参预（ ×正：参与） 奢靡（√）苕帚（×正：笤帚）竣工（√）　励行节约（×正：厉行节约）蜂涌（×正：蜂拥）修葺（√）凑和（×正：凑合）蜇伏（×正：蛰伏）美仑美奂（×正：美轮美奂）二、用√或×判断下列词语的注音是否正确（20分，每词2分）揣度chuǎidù（ ×正：chuǎiduó）适当shìdānɡ（ ×正：shìdànɡ）宽绰kuānchuo（√）卡具kǎ专业技术知识共享WORD格式可编辑jù（ ×正：qiǎjù）溃脓

5、huìnónɡ（√）殷红yinhonɡ（ ×正：yānhónɡ）纰缪pīmiù（√）腈纶qínɡlun（ ×正：jīnɡlún）反璞归真fǎnpǔɡuīzhēn（ ×正：fǎnpú-ɡuīzhēn）牵强附会qiānqiánɡ-fùhuì（ ×正：qiānqiǎnɡ-fùhuì）三、选择填空（25分，每题5分）    1．   A  ； 2．C； 3．B；4．  B  ；5．   A、B、C、D、E、F    四、在括号内用√或×判断正误（20分，每题5分）   1．√  ；    2． ×；    3． × ；    4．√  。专业技术知识共享WORD

6、格式可编辑五、给下面一句话标注汉语拼音（15分；声、韵、调的拼写全对，12分；标点正确，1分；大小写正确，1分；分词连写正确，加1分；）   Rán’ér,dàzìránzhèyànɡdeshèjìshìyǒudàolide,zhèxiēzhǒnɡzikěyǐpínɡ’āndùɡuòwēixiǎn. 然而，大自然这样的设计是有道理的，这些种子可以平安度过危险。注：该问卷不作为城市语言文字评估的评分依据，但作为B3.5项（在职教师普通话水平）的评估参考。小学生问卷专业技术知识共享WORD格式可编辑所在学校：姓名：性别：班级：二、用“√”画出加横线字在词语中

7、的正确读音（8分）1.适当（dānɡdànɡ)2.帆船(fānfán)3.孵化(fūfú)4.玫瑰(ɡuiɡuì)5.缉拿(jīｑī)6.教诲(huǐhuì)7.倾斜（ｑīnɡｑǐnɡ）8.暂时（zhànzàn）判断下列词语的用字是否完全正确（20分）松驰（x）师付（）妖孽（）船浆（）地代（）录相（）和蔼（）飘渺（）予备（）衣衣不舍（）一、按要求填表（10分，每个空0.5分，音节可以不标调，不区分大小写）划横线字为所查字大写字母音节笔画数写出该字的第2画 迅速千万 叉子 乌黑  区别 二、用“√”画出加横线字在词语中的正确读音（8分，每小题1分）专业技术

8、知识共享WORD格式可编辑1.dànɡ2.fān3.fū4.ɡui5.jī6.h