文言文词类活用专题教案

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1、文言文词类活用专题教案 教学目标：1、  通过本专题的学习，让学生进一步古汉语知识。2、  使学生的文言翻译水平得到较大提高。教学设想：        通过大量训练，加上老师讲解，让学生进一步巩固这方面知识。教学过程实施：导入：词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能。而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同，判断之时要参照现代汉语的一般用法推断。具体而言，它包括：名词；动词；形容词；数词的活用。一.名词作状语在现代汉语中名词一般而言是不直接用作状语的，有些名词在文言文中却经常用做状语，在句中起修饰作用。如：“日削月割，以趋于

2、亡”中的“日”“月”，都是名词作状语，翻译成一天天、一月月，合起来引申为慢慢、逐渐。[小练习]找出下列各句中的名词用作状语的词语，并加以解释。①天下云集响应，赢粮而景从。   云、.响、景：像云彩、回声、影子一样②人皆得以隶使之  隶：像对待奴隶一样③余自齐安舟行适临汝  舟：用船④东歌膏腴之地，北收要害之郡  东、北：在东边、在北边⑤而相如廷叱之   廷：在朝廷⑥士大夫终不肯夜泊绝壁之下  夜：在夜晚⑦君子博学而日参省乎己  日：每天二.名词用作动词现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但文言文中却经常出现名词直接带宾语的现象，这就是名词用作动词。活用以

3、后，名词变成相关的动词的意思。如：“始见中原气象,泰然不肉而肥矣”中的“肉”，就是吃肉的意思。6[小练习]找出下列各句中用作动词的名词，并解释之。①籍吏民，封府库  籍：登记②沛公欲王关中  王：统治③屠大窘,恐前后受其敌  敌：攻击④买五人之头而函之。（《五人墓碑记》）   函： 用匣子装⑤流血五步，天下缟素。   缟素：穿孝服⑥大楚兴，陈胜王  王：称王⑦范增数目项王。目：示眼色⑧假舟楫者,非能水也,而绝江河  水：游泳⑨原庄宗之所以得天下  原：推究⑩质于秦。   质： 做人质三.名词使动用法文言文中，有些名词带宾语之后，表示使宾语怎么样的意思。如

4、：“而欲以力臣天下之主”中的“臣”，就是名词作动词，臣服的意思。①生死而肉骨  肉：使……长肉②先破秦入咸阳者王之  王：让……称王③汗牛充栋           汗：使……出汗④汗马功劳⑤齐威王欲将孙膑    任命……为将四.名词意动用法在文言文中，有些名词带上宾语后，表示主语把宾语当作是什么。如：“其闻道也固先乎吾，吾从而师之”中的“师”，就是“以……为老师”的意思。①稍稍宾客其父  宾客：把……当作宾客。②鱼肉百姓   鱼肉：以……为鱼肉③孟尝君客我  客：把……当作门客④故人不独亲其亲，不独子其子。⑤友风而子雨⑥幕天席地⑦后人哀之而不鉴之    

5、鉴：意动用法，以……为鉴6五.动词用作名词文言文中，动词往往用作句子的主语或宾语，有时又受“其”“之”等词语修饰限制，这使之具有了名词的特点。如：“追亡逐北，流血漂橹”中的“亡”“北”均为动词用作名词，意思是败逃的人。①殚其地之出，竭其庐之入  出、入：产品、收入②古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得  收获、心得③作有利于时,制有便于物者,可为也   作、制：措施、制度④去国怀乡,忧谗畏讥  谗、讥：诬陷、嘲讽的话⑤钩党之捕遍于天下  捕：搜捕活动⑥燕赵之收藏，韩魏之经营    收藏、经营：动词作名词，金玉珍珠⑦司马子反渴而求饮  饮：饮料

6、、汤食⑧少仲尼之闻    问：见识六.动词使动用法文言文中，有些动词所表示的动作，其发出者是后面的宾语所表示的人或物，这就是动词的使动用法。如：“项伯杀人，臣活之”中的“活”，就是使……活命的意思。①外连横而斗诸侯  斗：让……争斗②安能屈豪杰之流，扼腕墓道  屈：使……弯腰③以夭梅病梅为业  夭、病：使……弯曲，使……生病④虽大风浪不能鸣也  鸣：使……发出声音⑤李牧连却之  却：使……退却⑥中军置酒饮归客  饮：使……饮酒⑦生死而肉骨⑧惊天动地⑨可烧而走也⑩焉用亡郑以陪邻　《左传》?既来之，则安之。七.动词为动用法6文言文中，有些动词所表示的动作，是

7、主语表示的人为了（因为）宾语所表示的人或物而怎么样。如：“余与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记”中的“哀”，就是“为……哀怜”之意。①既泣之三日，乃誓疗之  泣：为动用法，为……哭泣②今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎  死国：为国事而死③秦不哀吾之丧而伐吾同姓  哀：为……哀悼④后人哀之而不鉴之,亦使后人复哀后人也  哀：为……哀叹⑤孰是君也，而可无死乎八、动词活用作状语   动词在谓语前，修饰或者限制谓语。例如：登高而招    《劝学》登高在这里修饰后面的招，表示招手的方式。执刃而立弃甲曳兵而走儿惧，啼告母 九、容词用作名词文言文中，当形容词担

8、任主语或宾语时，它已不再表示事物的性质或特征，而是表示具有某种性质或特征的人或事