新课标高考理综生物遗传试题评析

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1、新课标高考理综生物遗传试题评析新课标高考理综生物遗传试题评析　　我省从2008年开始高中新课改，2011年首次新课标高考，理科综合使用教育部考试中心命制的新课标全国卷，此方案延续至今。从测试难度看，三年来理综生物最难的题几乎都是遗传题（表1）。　　下面对其中的几道题进行解析，并以此为据对备考提些建议。　　1.试题例析　　例1（2011年32题）：某植物红花和白花这对相对性状同时受多对等位基因控制（如A、a；B、b；C、c），当个体的基因型中每本文由.L.收集整理对等位基因都至少含有一个显性基因时（

2、即A_B_C_）才开红花，否则开白花。现有甲、乙、丙、丁4个纯合白花品系，相互之间进行杂交，杂交组合、后代表现型及其比例如图：　　根据杂交结果回答问题：　　（1）这种植物花色的遗传符合哪些遗传定律？　　（2）本实验中，植物的花色受几对等位基因的控制，为什么？　　解析：此题难度系数0.225，是我省首次新课标高考理综生物最难的一道题。本题出现了6个杂交组合，情境新颖，考查考生获取和处理信息的能力及运用遗传规律分析问题的能力。　　例2（2012年31题）：一对毛色正常鼠交配，产下多只鼠，其中一只雄鼠的

3、毛色异常。分析认为，鼠毛色出现异常的原因有两种：一是基因突变的直接结果（控制毛色的基因显隐性未知，突变只涉及一个亲本常染色体上一对等位基因中的一个基因）；二是隐性基因携带者之间交配的结果（只涉及亲本常染色体上一对等位基因）。假定这只雄鼠能正常生长发育，并具有生殖能力，后代可成活。为探究该鼠毛色异常的原因，用上述毛色异常的雄鼠分别与其同一窝的多只雌鼠交配，得到多窝子代。请预测结果并作出分析。　　解析此题难度系数0.441，在我省该年高考理综生物中难度排第二位。本题以一对等位基因控制生物的性状为出发点

4、，结合基因突变，考查考生对遗传问题的实验探究能力。　　此类题应先假设结论，再在假设的前提下推导相应的实验结果。若为基因突变，又只涉及一个亲本常染色体上一对等位基因中的一个基因，该突变只能是显性突变，即aa突变为Aa，此时题中所述交配的后代中，毛色异常鼠与毛色正色鼠比例均为1∶1；若为隐性基因携带者交配的结果，则该鼠与基因型为Aa雌鼠交配，后代毛色异常鼠与毛色正常鼠比例为1∶1，该鼠与基因型为AA雌鼠交配，后代均为毛色正常鼠。　　解析题难度系数0.08，是今年我省理综生物最难的一道题。本题集中了上述

5、两道题的难点，既考查考生获取和处理信息的能力，又考查考生遗传杂交探究实验的设计能力。　　如果考生获取到题中的关键信息紫色（显性）和大量种植，偶然发现1株白色植株，很容易就得出紫花为纯合体，基因型为AABBCCDDEEFFGGHH。如果还注意到另一关键信息5个白花品系与该紫花品系都只有一对等位基因存在差异，很快能推导出5个白花品系的基因型为aaBBCCDDEEFFGGHH、AAbbCCDDEEFFGGHH、AABBccDDEEFFGGHH等8种中的5种。　　第二问首先应考虑杂交实验的材料问题：题中只

6、有紫花品系、5个白花品系、待定的白花植株三种材料。从材料出发考虑杂交实验的思路若待定的白花植株与紫花品系杂交，后代只有紫花；若与5个白花品系杂交，后代表现会因该白花植株的不同而有差别。　　最后一小问应先假设结论，再在假设的前提下推导相应的实验结果。若白花植株是新等位基因突变造成的，则其后代与5个白花品系杂交，子代全部表现为紫花；若该白花植株属于这5个白花品系之一，则其后代与5个白花品系杂交，必定其中1个杂交组合的后代为白花。　　从卷面可以看出，考生失分最多在实验思路，其次是准确表达，少数是因为书写

7、导致失分。失分情况及原因分析具体如下：　　（1）第1小问，两个基因型共32个字母。不少考生在书写时遗漏字母；部分考生在书写字母时因不工整而被判错；少数考生涂改答案时使用符号不当，只在原答案右侧打，导致阅卷歧义；少数考生不按答题卡的横线提示，将两个基因型写在同一行而被判错。可见，答题规范性十分重要，否则将导致不必要的失分。　　（2）许多考生先将该白花植株与紫花品系杂交，再将子代分别与5个白花品系杂交，观察子二代表现。由于先与紫花品系杂交对作出正确判定毫无意义，且导致繁琐操作，所以被判错。　　（3）本

8、题两个小问的0分率依次为74.09%和92.9%，可见，8对基因齐上阵，给考生造成的思维干扰是巨大的。第二小问中，由于阅卷时规定，写出了实验思路才继续改接下来的实验结果和结论。7.1%答对了实验思路，但只有1.3%答对了实验结果和结论，也就是说，答对了实验思路的考生中，没答对实验结果和结论的，竟然超过了80%！　　可见，此题虽然有思维难度，但是表达不准确也是失分的一个重要原因。如全为紫花答成出现紫花，这种表述是错误的。再如，只有一个杂交组合开白花答成只要有一个杂交组合开白花，这种表