政治试卷评析课之我见论文

《政治试卷评析课之我见论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、政治试卷评析课之我见论文试卷评析是教学过程的一个重要方面，评析的过程也是师生思维强度最大化，学生能力提高最大化的教学过程。因此试卷评析在教学中显得尤为重要，可以说贯穿整个教学。而我们现在的一些试卷评析课被上成了答案订正课；教师在上面念答案，学生在下面记答案。表面看来学生听得非常认真改得也很仔细，孰不知他们仅得到了标准答案，对问题还是只知其一而不知其二，以后遇到类似的问题仍然解决不了..，因此说，目前政治试卷评析课的教学并不尽如人意。有没有一种新的试卷评析的方式，让学生能主动投入到课堂教学中去，使每位学生都能“有所事事”，让每个学生在试卷分析课上都能有

2、所收获，从而提高试卷评析课的课堂实效性呢？一年前，我开始致力于提高政治课试卷分析课课堂实效性的研究与实践探索，前不久尝试了小组自主学习、合作交流的试卷评析新模式，取得了较好的成效。本文对这一尝试作一些简单的介绍。一、课前准备1.创建能够自主学习、合作交流的学习小组。小组内部的人际关系、合作氛围是制约个体合作行为的关键因素。因此，科学的分组对自主学习、合作交流行为的产生是一个非常重要的问题。（1）小组规模不宜过大，以4-6人为宜。（2）小组构成应该遵循“组内异质、组间同质”的原则，这样建构小组至少有两个优点：一是同组同学之间能够相互帮助、相互支持，二是

3、不同小组的学习可以比较，形成竞争。（3）教师按此原则组合学生时，应充分了解和研究学生，既要努力做到组与组的平衡，又要兼顾组内同学彼此之间的可接受性。（4）由学生自主确定小组的组长，组长的条件是学业水平较好、组织能力较强、责任心强。2.教师进行试卷分析，掌握学生的答题情况。试卷分析包括两方面；一是对试卷本身进行分析，统计试卷中所考的知识点及分布情况，判断试卷的难易度和重点及难点；二是对学生答题情况进行分析。这一方面的分析通过试卷抽样调查来完成。分析时，既要总体分析学生的整体水平，又要逐项分析学生各题答题的正确率（得分率和失分率）以及导致主观题失分的原因

4、，确定讲评中的重点和难点，为试卷评析提供可靠的依据，也为学生自主学习赢得宝贵的时间。二、实施阶段1.学生自主学习，为小组合作学习提供基础。有些试卷上的失分不是学生不懂造成的，而是审题不认真造成的，因此学生可以自行解决。在这一过程学生还要找出自己不能解决的问题，以便接下来有的放矢地开展小组合作。学生通过这个环节的实践，培养了问题意识及自学能力；同时，发挥了学生学习的主动性，激发了学生学习的兴趣。2.小组合作学习，解决疑难问题。这一环节是试卷评析课堂的核心环节。在自主学习阶段，学生的错误有一部分已自行订正，其余的是自己解决不了的问题，教师鼓励学生向组内的

5、同学求助。因为在合作小组中，学生的成绩一般分为好、中、差三种，成绩较好的同学可以充当老师，帮助组内的同学解决一般的疑难问题，这样有利于将学生的差异转变成教学资源，较大程度上实现“因材施教”。实践中，绝大多数的错误都能被同学互相纠正，出错的同学和纠错的同学都有深刻印象，其他同学也同时受到启发。3.教师要对课堂实行有效控制。教师要转变角色，要从“台上”走到“台下”，从“台前”走到“台后”，给学生创设一个具有吸引力的学习情境和正确有效的引导途径，成为学生学习和发展的促进者，与学生积极互动、共同发展。面对活泼的气氛，开放的场面，教师始终要以冷静的头脑驾驭课堂

6、，纵览全局，细心分析索。4.老师点拨，弥补知识缺陷，提高解题能力。在小组合作交流学习中，仍有一些疑难问题，组内无法解决，这时教师要鼓励学生向老师提问。如果学生一提问，老师就直接解答，这样做至少有两个弊端：一是各组的问题有很多是共同的，老师重复讲解没必要，二是在教师解答问题时，疏于课堂管理，有些学生会乘机讲闲话，影响课堂纪律。因此，教师鼓励各组给老师递条子，在纸条上写上疑难问题。教师须对众多问题全面把握，迅速权衡。三、小组自主学习、合作交流进行试卷评析课的意义1.有利于将学生的差异转变成教学资源，较大程度上实现“因材施教”。2.有利于各种水平的学生在小

7、组合作中得到提高。3.有利于充分调动学生的主动性、积极性，提高试卷评析的实效。在小组合作学习中，不同层次成绩的学生都能自始至终在教师的引导之下，在特定的氛围影响下积极思考，唤起学生学习的主动性，使学生真正成为学习的主人，使每个人都能在课堂上得到发展。学生学得轻松主动，毫无灌输之嫌，尤其是学生间的自由交流，最大限度地暴露了问题，也在互相取长补短的过程中，最大限度地提高了能力，提高了成绩。4.有利于培养学生的合作意识。合作学习主张“组内合作,..组际竞争”。它首先是合作,小组的成功,必须是每个人都成功,而每个人都成功就必须组内合作,互相帮助。总之，运用之

8、妙，存乎一心，要想上好一堂高质量的试卷评析课，切实地提高学生的综合能力，就必须要处理好教师的主导作用与学生主