英语试卷评析课

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1、英语试卷评析课　　英语试卷评析课是一种常见的课型，其目的在于检验、巩固学生所学知识，准确地发现学生学习中存在的问题，充实和深化学生的知识体系，有效提高学生的学习成效。高质量的试卷评析课，不仅能帮助学生及时解决学习中存在的薄弱环节，而且还能启迪学生思维、培养学生的能力、激励学生的斗志，对学习成绩的提高有极大地促进作用。上好一节试卷评析课要做好以下三方面：　　一、有所创新激发情意　　试卷评析课犹如复习课，涉及的知识点学生都已学过，教学内容的重复导致学生的学习兴趣下降。正因为如此，试卷讲评课的模式要求创新，要通过多种方式激发学生

2、的学习兴趣，吸引学生主动参与教学过程，这是提高讲评课质量的前提。主要的做法有：　　1.诊断疑难确定重点　　上好试卷评析课要求教师更充分地备课，阅卷要及时，要趁热打铁　，并且对学生的答题情况和试题的难易要做出正确的量化分析，及时反馈信息。　　教师只有对学生的答题情况进行分析和整理，找出问题的症结，才能使讲评有针对性，才能突出重点，突出难度。要么不讲，要讲就讲到位、讲通，同时也为进一步选题，跟踪训练找到依据。　　2.重组试题　系统评讲5　　评讲试卷前，先按题型特点或知识体系进行分类，形成“模块”，以此为单位进行评讲。这样做不仅

3、使试题以一种新的方式呈现出来，引起学生的注意，而且还有利于学生对知识进行系统的归纳和重建，对提高学生的能力是十分有帮助的。　　例如，在一份试卷中涉及到非谓语动词的有两个单选，一个完型的选项，还有一个改错，我将这些试题归为一类，集中讲评，使学生对这部分知识有了更加系统、全面和深刻的理解，从而在头脑中逐步建立和完善非谓语动词的知识网络。除此之外，对典型题采取“一题多解”和“一题多变”等方式强化，如这样一个单选题：　　By　the　end　of　the　century，　we　_______　other　places　in　ou

4、r　solar　system　suitable　for　living.　　A　discoverB　are　discoveringC　will　be　discoveredD　will　have　discovered　　此题考察时态，答案是D。但是我们在讲解时可以引导学生关注时间状语“by　the　end　of　the　century”，明白这是表示将来完成时，所以选D。但是同时我们也可以拓展出许多题：　　例如：By　now，　I　have　learned　2500　words.此题中，因为时间状语换成了“by　now”，所以

5、我们应采用的是现在完成时。这样的评讲，可以让学生在分析、比较中发现试题的共同特点，在总结和归纳中寻求解题方法，促使学生的解题能力不断提高。　　3.加强互动提高效率5　　新课程改革纲要已明确指出，学生的合作精神和能力是重要的培养目标之一。教师可以通过问答、质疑、辨析、讨论等方式，引导学生积极主动参与讲评的全过程充分调动学生的学习积极性，最大限度的发挥学生的主体地位。　　在交往互动中，必将出现多种思维和观点的碰撞，从而达到明辨是非、纠正错误、共同提高的目的。因此，加强教学互动，是提升学生知识水平和思维能力的有效途径，是促使每个

6、学生都有收获、实现讲评课优质高效的根本保证。　　二、主动参与活跃思维　　教学过程要始终体现学生的主体地位，就要使其主动地参与教学过程。教师要明确：“教”代替不了“学”，因为“食贵自化，学贵自得”，只有充分发挥学生的能动性、独立性、创造性，真正做到“自为研索，自求解决”，学生的能力才能真正的提高。　　1.　自查自纠　找准疑点　　学生拿到试卷后，要求独立自查，尽量尝试自行订正。难度较低的题是学生能解决的，教师可放心放行，不必费时费力。要打破“老师滔滔讲，学生默默听”的常规，要给学生自主学习的机会，要相信学生能够做到。要知道，学

7、生必须自己体会理解才是真正的掌握。　　2.相互协作解决问题5　　题目难度较大或者在讲解完型填空题时，可以让学生互相讨论，将正确答案填上后反复阅读，揣摩，讨论。实现了学生间互帮互助，自主学习。在此过程，教师可给学生必要的指导，如错的较多的是哪几个题，难的句子是哪几句，这些是需要重点讨论的，这样，可以逐步地培养学生的自主学习能力和自己思考并解决问题的能力，还能提高学生的英语整体素养。　　3.　赏识关怀活跃思维　　考试过后，学生的情绪可能出现一些波动，讲评时要针对学生的情感需要，巧用激励手段，鼓舞学生斗志，增强学生学习自信心。　

8、　在阅卷时，教师总能从学生的答卷中找到学生的闪光点，例如：有的学生虽然书面表达内容写的不好，但是字体工整，卷面整洁，我们就可以在评卷时对其进行鼓励、表扬，让学生逐步找到自信；学困生在课堂上往往处于不参与或被动参与的状态，存在自卑和依赖心理。而新课程标准的核心理念是：为了每一位学生的发展。所以教师尤其应在