论初中政治课教学之我见论文

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1、论初中政治课教学之我见论文【摘要】如何提高初中政治课堂教学效率？这一问题是很多政治教学者关注和热议的问题。本文主要是从情感这一角度切入，通过一些具体的情感教学体验和实例来探讨情感教育的方式及其在初中【摘要】如何提高初中政治课堂教学效率？这一问题是很多政治教学者关注和热议的问题。本文主要是从情感这一角度切入，通过一些具体的情感教学体验和实例来探讨情感教育的方式及其在初中政治课教学中的重要性。【关键词】初中；政治；教学；情感情感，是一个人内心存有的情绪与态度，中学生正处在心智、身体等各方面发展的时候，他们的情感

2、往往有很大的波动性，在对一些事情的理解与判断上会有误差。思想政治课的教学过程,既是传授知识的认知过程,又是开启学生心扉，引领学生心志不断走向成熟的情感过程。潜移默化，声情并茂的情感教育在课堂中的渗透与运用,是提高中学思想政治课教学效果的有效方法。1．以情激趣乌中斯塞有句名言：没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探索真理的欲望。我国著名的教育家孔子在论语中也曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，因此，如果能充分调动学生学习的主动性，激发他们的学习兴趣，就能在教学中起到事半功倍之效。然而，长期以来，政治课

3、大都以单纯的讲解和说教为主旋律，课堂犹如“一潭死水”，荡不起半点涟漪，常此以往就形成了这样一种恶性循环，老师讲得索然无味，学生听得昏昏欲睡。那么，如何才能让政治课堂生机勃勃，激情四溢呢？这就要求老师在上课时必须有着饱满的情感，用自己的真挚情感去感染学生的热情。如:在学习“祖国养育了世代儿女”一课时，教师首先满怀激情地吟诵方志敏同志《可爱的中国》一文中的动人段落，在此基础上，通过若干个“中国的世界之最”阐述我国悠久的历史、发达的经济、先进的科技、灿烂的文化，使学生油然产生祖国大地“物华天宝”、“人杰、地灵”的

4、自豪，为自己生在这样一个国度而骄做。当讲到爱国家、爱人民时必须怀着一颗滚烫的赤子之心，当论述马克思主义真理时，必须吐露自己虔诚的信念；当鞭挞不正之风时，必须义愤填膺；当描绘共产主义壮丽远景时，必须怀着由衷的喜悦和必胜的信念。这样才能使学生从教师的情惑中，感染到一种氛围，才能在学生心中产生共鸣，情感上产生巨大的震动，也只有这样，才能充分激发他们学习的兴趣，充分调动学生学习的主动性和积极性。2．以情诱学，以践施情很多老师都认为，初中政治课教学最难在两点：一是单纯的政治概念、抽象的观点；二是一些社会不正常现象与思

5、想政治教学产生了一定的冲突。那么如何化解这两个难题呢？这完全可以通过创设课堂情境，把抽象变为具体。如在教授“面对社会上的不良诱惑”这一部分内容时，可以通过活动，跟学生一起“玩”起来，把授课内容与过程融为一体。一是引导学生自编自演一部反映一位不良少年醒悟回头的警示小品《对不起》，并撰写观后感，对照自身存在的缺点进行整改。二是开展题为“随波逐流还是独善其身”的专题辩论会，选取与当前社会非常流行的“新读书无用论”“艰苦朴素已经落后”“人生在世，吃喝二字”等不良观点，让学生分组，分别担任正方和反方，各自收集资料，精

6、心准备，让学生在唇枪舌剑中加深了对课文内容的理解，受到了教育。通过这样的方式不但使学生对教材的内容有了真切的现场感受，有了更加直观的理解，而且提高了教学效率，“一箭双雕”，何乐而不为呢？感情的熏陶,常常会带来意想不到的结果。作为一名教者，必须有清醒的认识，那就是不能为了教学而教学，不能人为割断教育与社会实践的联系。要将政治学科教学内容与指导学生身心健康发展有机结合起来。例如在“珍惜学习机会”“友好交往”等内容教学时，可以把注重学习内容和培养学生良好行为习惯密切结合起来，这对帮助学生成长成才等方面都是很有效之

7、举。在教学“青春期的异性交往”内容后，可以组织班级学生进行讨论，畅谈大家对于青春期异性交往的种种不正确理解，并为班级建立什么样的男女交往关系进行献言献策。学生们在老师的鼓励下，可以说出自己的心里话，然后老师可以“趁热打铁”抛出“友爱、互助、尊重、纯洁”8字方针，一致推荐确定为班级信条，每个人都要遵守。我相信，在后来的学习、生活中，这个班级的男女生关系一定能非常融洽，大家能在一种亲如兄妹的氛围环境中生活、学习，而避免出现老师和家长都很头疼的早恋现象。3．以情促学首先，关注现实、解释社会现象是我们当下教学与时俱

8、进的基本要求，也是学生对政治课最大的要求。因此，在课堂教学实践中，应该以教材为基础点，充分引导学生关注现实，从而培养学生对政治课的兴趣，同时，在教学过程中充分的联系实际，既能促进学生课堂教学的情感参与，又能培养学生独立的人格精神，这不失为一种值得提倡的教学方法。如在讲法定婚龄和国家提倡的晚婚年龄，可以引导学生关注有些地方行政部门规定不到晚婚年龄不允许结婚的侵犯公民婚姻自由权利的现象。讲《教育法》规定公民有平等受教