生活中的标志

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1、基本信息课题江西美术出版社七年级13册3课　生活中的标志作者Ldj2006789教材分析1．内容包括标志的含义、作用、类别、特点、设计标准和创意过程2．达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。学情分析内容、地位、作用本节课是设计制作课。主要是对构成设计单元内容作一个全面的总结，使学生在巩固旧知识的分类、标志设计的基本知识作全面的了解。标志是一门实用崐性很强的设计艺术，它要求以简洁明了的图形、强烈的视觉刺激效果，给每位观者留下深刻的印象。本课以大量的标志为主线、辅以生动的讲解，使学生从标志应用与审美双重功能中，感受美术

2、的社会价值，从而进一步提高进行审美创造的愿望。教学目标根据教学大纲和教材要求，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本节的教学目标为：　　知识目标：了解标志的分类和功能以及设计的创作特点　　能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力 教学重点和难点因为标志的强烈实用性，确定本课的重点是标志的应用分类、形象分类和构成手段分类。它对学生初步观察分析标志有重要意义，由于学生绘画水平不同和观察生活的感受不同，所以把难点定为创意设计。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图本节课教学由导入、新授、巡回指导、小结四个

3、环节组成上课以后，我先向学生出示印有各种标识的产品和印刷品，引起学生兴趣，然后让学生用自己的观点去分析、归类，并回答老师提出的问题。我再具体分析一种标志，得出标志的概念：从而引出新课标志的构成形式教师结合课件讲解。         1、颜色构成的标志。我国在生产和交通安全的颜色标志为红（静止、停的意思）、黄（警告、注意的意思）、蓝（指令、遵守的意思）、绿（安全通行的意思）。       2、文字构成的标志。如永久牌自行车标志、可口可乐标志、第一汽车制造厂标志等等。       3、图形构成的标志。如奥运五环标志，党徽标志、韩日世界杯标志、农业银行标

4、志、中国国际航空公司标志等等。       4、文字和图形相结合构成的标志。例如：运用中国古钱和"中"字构成的中国银行标志、中国铁路的"工人"标志、中国工商银行标志等。结合13页环保标志进行创意评述 给学校、教室、学校的音乐会、艺术节、讲演比赛、故事会、家长会、书法比赛、绘画比赛、校庆等活动设计一个标志；要示形象鲜明，传递信息准确、独特、美观。          学生完成作业，教师巡视指导。　导入3分钟，讲授20分钟，学生创作20分钟，小结2分钟板书设计设计与生活（出示）生活中的交通标志一、标志的构成：1、颜色构成的标志。2、文字构成的标志。3、图

5、形构成的标志。4、文字和图形相结合构成的标志。二、标志的创意 学生学习活动评价设计 教给学生思维方法，如：怎样将语言概括地用符号来表现，怎样表达得明确，又有独特的形象。发现有独特设计的作业可以展示给大家，以便同学之间互相沟通信息，互相启发。 教学反思根据这节课的教学目的我采取了图片展示的教学手段。进一步让学生通过欣赏艺术作品，提高学生解决问题能力和评述能力。不仅使学生从感官方面取得一定的收获，而且活跃了学生的思维。教学方法是根据初一学生的特点，采用分组讨论方法及合作交流的方法，从而创造了一种非常轻松活跃的教学氛围。使学生的身心都得到发展。　　对于初

6、一学生来说有了一定的社会体验，在认知理解等各方面都正面趋于成熟；对问题的探究较为深刻，正在形成自己的审美观念，对丰富自身的知识结构有着浓厚的学习兴趣。但由于经验、认识能力所限，有些看法和观点也许幼稚、肤浅和不够全面，并且易受他人影响。作为教师应该尊重学生的看法和观点，给予学生慢慢理解的空间，从而激发学生持久的探知兴趣。