《草原上》教学反思

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1、《草原上》教学反思[《草原上》教学反思]歌曲为拍，五声羽调式，为扩充了的一段体结构，《草原上》教学反思。四个乐句的句尾和句首基本采用了八度跳进，表现了小牧民手擎羊鞭、快乐欢唱的形象。第三乐句在节奏上作了变化，八分休止符的运用，尽情地抒发了对美丽的家乡的赞美之情，教学反思《《草原上》教学反思》(..)。歌曲的衬腔“啊哈嗬”是该曲的扩充部分。舒展的节奏、富有动力感的旋律，表现了小牧民豪放的性格和放牧时的愉快心情。最后重复了第四乐句的曲调，天真活泼、自豪的情感表达了草原儿童对自己家乡和甜美生活的赞美。《草原上》教学反思2　　第2篇《草原》的教学反思　　〖预览〗《

2、草原》教学反思《草原》是我国著名作家老舍先生的一篇散文，作者用富有特色的语言，向人们生动展示了草原上如诗，如画的美丽风光和内蒙古人民的能歌善舞，热情好客。这篇文章结构清晰，语言流畅，对场面描写富有激情，细腻传神，并且将民族真情融入其中，让人身临其境，回味无穷。成功之处：一．借助媒体，进入美的意境利用多媒体化理性为感性，化静止抽象为生动形象、富有表现力的特殊功能，可一下子把“草原风情”——草原上的精华景点场面呈现在学生面前，由于农村的孩子绝大多数没见过草原，因此教学时，我采用多媒体教学。导入时，通过用多媒体播放草原风景图，再配上一首乐曲──《美丽的草原，我的

3、家》，让学生从视觉和听觉上感受草原的美。使学生很快陶醉在大自然的景色美和音乐美中，激发了学生的学习兴趣。二、尊重学生的个性化理解，关注学生独特的感悟与体会本节课的教学中，我坚持鼓励学生对文本进行个性化、开放性阅读理解，而不是想着怎样将学生的认识以及对文本的理解统一到自己的教学设计之中。整节课的教学，我始终把学生与自己摆在平等的位置上，坚持与学生共同探讨新知，共同完成学习任务，关注学生自己的感悟与理解，特别尊重学生的个性化理解，自己则扮演一位聆听者、鼓励者、指导者、参与者，把学习、感悟、想象的权利交给学生，让学生真正地、大胆地说自……《草原上》教学反思3　　

4、第3篇青春演讲稿：让青春在雪域高原上闪光　　〖预览〗------余英霞生产技术处尊敬的各位领导、各位评委、同事们：大家晚上好！我是生产技术处余英霞，今天我为大家演讲的题目是：让青春在雪域高原上闪光。二十世纪初，一场波澜壮阔的“五四”运动，震惊了世界，唤醒了民众勇担大义的灵魂。今天，紫金矿业吹响了“我为新一轮创业立新功”的号角，作为新时代的有志青年，我们应紧跟着总部的步伐，传承五四精神、彰显企业文化、弘扬紫金创业精神。奉献我们的青春年华、创造我们美好未来!新时代孕育着新的使命，让年轻的生命在碌碌无为中消亡不是青春的作派；让美好年华在消极倦怠中流逝更不是青春的

5、本色！每个人都有过美丽的青春，有的人青春美丽在雪山哨所，有的人青春美丽在菁菁校园，有的人青春美丽在无影灯下……而我将青春美丽在高原，每天重复同一个业务流程，觉得总有统计不完的数据，理不完的帐，每天的工作千篇一律，周而复始，实在乏味。20多岁的我也曾经困惑，这样的工作这么琐碎，怎么能实现心中远大的理想和抱负呢？但是，当看到周围的同事默默无闻的工作，兢兢业业、尽职尽责，我理解了。做为一名威斯特的员工，从走上岗位的那一刻起，我们就应该有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的信念，就应该有让青春在高原上闪光的决心……《草原上》教学反思4　　第4篇锡林郭勒大草原教学反

6、思　　〖预览〗锡林郭勒大草原教学反思也许是因为我很喜欢大草原，一直都很向往大草原的自由自在的生活，所以在设计这课教学时比较投入，花了比较多的心思去备课，设计教案。课堂上我首先一曲《美丽的草原我的家》让学生在优美的旋律中想象美丽的大草原的景色和生活。在听觉的刺激下，来吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣，把他们带进课文学习。在教学中，我首先注重学生的情感体验，通过挂图展现草原的美丽，再通过深入阅读理解找出草原的特点，使学生切实感受草原的广阔、美丽与欢腾，激发学生对草原的热爱之情。在理解感受的基础上通过朗读、背诵进行表达，开拓学生思维，培养学生的想象创新能力。

7、具体体现在以下几个方面：在学习野草这部分内容时，学生们通过抓住“满眼绿色”想到草很多，我问：“现在请同学们闭上眼睛，想象一下，此时我们已来到美丽的大草原上，草就在我们的脚下，我们兴奋地向前奔跑着，向前，向前，再向前。你的眼前是什么？”让学生体会到草原的广阔。而在教“最深的地方可以没过十来岁的孩子”这句话时，我让学生站起来，用手比一比，想象一下，草原上的草到底有多高，在里面捉迷藏是不是很有趣。指导学生读出对草原的喜爱之情。在学习湖水这部分内容时，让学生感受到湖水的神奇是难点。学生通过读句子了解了湖水的清透干净，湖水很多，但并没有感受到湖水的神奇。于是……《草

8、原上》教学反思5　　第5篇《草原》教学设计及反思(第二课时)　　〖