面对课改 教师需补心理学

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1、面对课改教师需补心理学[面对课改教师需补心理学]北京师范大学发展心理研究所所长申继亮教授访谈录申继亮　1964年生于河南，1992年获博士学位，现为发展心理研究所所长，博士生导师，《心理发展与教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）》杂志副主编，中国心理学会理事、中国教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）学会理事，面对课改教师需补心理学。代表性成果有：论文《论教师教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）观念》、《论教师的心理健康教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）能力》等；主编《学科心理学丛书》(北京教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）出版社199

2、9年)、《新世纪教师教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）教程丛书》(华艺出版社1999年)、《教师素质论纲》(华艺出版社1999年)等；国家教委“九五”教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）科学规划青年专项：关于中小学教师素质的结构与测量的研究，及教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）部文科重点研究基地项目：中小学教师教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）专长发展与促进等。　　问：目前人们更多关注的是中小学教师的心理健康，而中小学教师的心理学修养这个方面的话题，还没有引起大众的普遍关注，教育论文《面对课改教师需补心理学》(..)。但在今天课程改革的大背景

3、下，从理论上来讲，心理学修养对于中小学教师有什么意义？或者说，中小学教师为什么要学心理学？　　答：这是一个很有意义的问题，我们有必要在此呼吁一下，强调心理学修养对中小学教师的重要性。我们过去培养的教师是以学科类型为主的教师，强调学科知识的传授，缺少对学生心理问题的关注。而现在大背景变了：课程改革的目标设计最终落在人的培养目标上，突出强调学生的全面发展，尤其是心理方面的发展。这对教师素质的要求，就有一个重要的变化，要求教师要从“经师”变为“人师”，不再仅仅“讲经说道”，而要做到以育人为主。我们教学的中心与重心是人，教师首先要了解他的教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）对象，才能有

4、效地实施教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）、教学。所以，在今天课程改革的背景下，教师学习心理学非常必要。　　问：目前我国中小学教师的心理学修养的状况如何？这种现状符合当前的社会需求吗？　　答：关于中小学教师对心理学的掌握状况，我们作过一个调查。我们按照知识的功能把教师的知识分为四类：第一类是学科类知识，主要是关于课程内容方面的知识，我们把它叫做本体性知识；第二类，条件性知识，是教师成功进行教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）教学所必备的知识，是关于教与学以及学生发展等方面的知识；第三类，实践性知识，教师在开展有目的的教学活动过程中解决具体问题的知识，这种知识是教师教

5、育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）教学经验的积累和提炼；第四类，一般文化知识，指教师需要具备除专业知识以外的广博的文化知识。而条件性知识，也就是我们这里所谈的心理学修养，即教师对他的教学对象、教学活动的了解、把握程度如何；对学生出现的问题，判断的准确性如何等等。我们调查了298名中学教师和48名[1][2][3]面对课改教师需补心理学2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）

6、金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三，国内

7、外金融市场竞争的加剧，促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快，金融机构自律性管理将进一步加强，国家对金融市场的监管也将进一步规范，必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样，无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位，只能凭借其良好的经济效益、看好的市场前景与持续高速的增长而获得资金，况且企业筹资有时还要……面对课改教师需补心理学3　　第3篇浅谈利润管理的合理性　　〖预览〗由于现实不成熟的社会经济环境及人